如何指導聾生學習寫話

馬廣紅

中圖分類號：G762 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）07-0043-02

學會如何學話，對語言學習十分重要。學習寫話最大的動力就是興趣，興趣是最好的老師。聾生只有對寫話有了興趣，才能主動學習寫自己想說的話，寫眼中看到的事物，寫出對事物的感悟。聽力障礙的學生與健全人交流主要用書面語。但是，聾生由于聽力障礙，不能正確說出看到的事物，寫話就更無從下手了。在教學中，我運用多種教學方法相結(jié)合，下面是我指導聾生學習寫話的幾點做法：

一、用激勵法使聾生有自信并樂于學習

沒經(jīng)過訓練的聾生往往說得不清楚，寫得不通順，導致他們逐漸對說話和寫話失去了信心。在教學中，老師要及時正確地運用激勵性語言，對不同層次的聾生和不同難度的問題都要采用不同的語言去鼓勵他們。這樣，聾生才能感覺到老師真正地關注他們，能發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步并給與肯定。他們重拾了信心，愿意和老師交心，帶著愉悅的心情去學習。

二、用綜合交際法訓練聾生學習寫話

綜合交際法就是以口語為主導，手指語、手勢語為輔，書面語相結(jié)合的方法。學習說寫句子時，教師要注重因材施教。首先，教師要了解聾生的聽力損失程度，根據(jù)聽力不同程度采取相應的方法。對于聽力好的學生要練習聽力，教師要訓練他們聽詞語和句子，可以用擋住嘴發(fā)音和在背后發(fā)音的方法，讓聾生把聽到的詞句說出來；對于聽力弱的學生要訓練他們看（聽）話能力，練習說、寫句子的能力。……