琢璞成玉

饒龍武+楊丙誠+傅曉峰

2013年12月，南漳縣城關鎮實驗小學（以下簡稱“城關實小”）自編自導的大型歌舞劇《卞和獻玉》經過層層評審，獲得了參加第十四屆全國校園春節聯歡晚會的資格。其實在此之前，該歌舞劇就曾先后受邀登上了襄陽市電視臺和湖北衛視，并受到觀眾們的熱捧，許多人由衷地說：“學校能編出這樣既富地方特色，又有豐富文化內涵的歌舞劇，真是少見！”這是城關實小打造“卞和文化”之路上的一個經典鏡頭，也是該校實施文化立校工程的一個標志性事件。

讓卞和文化成為學校的精神支撐

“文化是學校的靈魂。一所沒有文化底蘊的學校是蒼白的，其教育功效也是難以持久的。”基于這樣的認識，劉道記自擔任城關實小校長以來，就一直把打造一所有深厚文化底蘊的學校放在工作第一位，通過打造、打磨，讓學校彌漫文化味道，充滿人文氣息，讓每一個置身其間的人都能感受學校濃厚的文化氛圍。

城關實小的前身是一所村級小學——卞和小學，于上個世紀末更名為“城關鎮實驗小學”。短短幾年間，學校實現了跨躍式發展，辦學條件大幅改善，教學質量躋身于全縣名校之林，規模由原來的師生不足200人發展到僅學生就達3000多人，成為南漳縣數一數二的熱點學校。

然而，這就是理想中的學校嗎？劉道記帶著批判的目光，再一次審視城關實小，以及學校所在地——荊楚南漳。

南漳是楚文化的發祥地，楚國先人熊繹在這里“蓽路藍縷，以啟山林”，使國家疆域不斷擴展，國力不斷增強，由當初一個方圓不足百里的小國發展成為強國，創造了先秦發展史上的奇跡。南漳也是傳國玉

璽“和氏璧”的故鄉，卞和曾獻玉于此，而“有眼不識金鑲玉”的故事發生地金鑲坪離學校不足40公里。學校原來的名字“卞和小學”，至今仍然可以從很多學生家長口中脫口而出。

經過深思熟慮，劉道記決定用卞和文化來豐富學校的文化內涵，對外提升學校名氣，對內教育師生弘揚和氏精神，讓卞和文化成為學校的一種精神支撐，用這種精神來感染人、啟迪人、影響人，進而打好學校底色，打造學校名片。

把學校變成一幅立體的“卞和精神”圖

學校廣泛開展了“卞和文化”實踐活動：“知卞和”，學生查資料，看書籍，了解卞和的事跡，大膽講故事，分析人物特點，并在音樂教師的指導下，排演了《卞和獻玉》課本劇；“憶卞和”，把卞和獻玉的故事編成快板來表演，以書畫的形式來紀念卞和；“頌卞和”，通過自編歌曲、繪畫、寫作文等，歌頌卞和事跡，弘揚卞和精神。

這一系列活動，讓卞和從歷史中、從傳說里、從故事中走了出來，變得明朗而清晰，師生們更深刻地認識了卞和，也增添了對卞和的熱愛和崇敬之情。隨著活動的深入，對卞和的認識也由淺入深，由面及里，由單一變得豐富。

“我們用卞和故事教育學生，用卞和精神引領學校發展。具體來說，就是引導師生努力弘揚楚文化中艱苦奮斗、艱苦創業的精神；努力弘揚楚文化中自強不息、開拓進取的精神；努力弘揚楚文化中為了國家百折不撓、無私奉獻的精神；努力弘揚楚文化中憂國憂民的愛國主義精神；努力弘揚楚文化中盡職盡責、開拓創新、敢為人先的精神。”在采訪中，一位學校負責人用這樣的話表達了他對“卞和文化”的認識和理解。

城關實小把校園四條主干道分別命名為“卞和路”“獻玉路”“博愛路”“誠信路”，而四棟主體建筑樓則分別以“愛”“真”“志”“慧”命名，寓意卞和文化的四種精神：忠于祖國、堅持求真、矢志不渝、慧眼識才。“愛”，即陶行知的“愛滿天下”，用愛的眼光去看待世界，用愛的行動去美化人間。“真”，即陶行知的“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，遵循客觀規律，崇尚科學，腳踏實地，做真人、干實事。“志”，即墨子的“志不強者智不達”，為了一個信念，可以經受挫折，克服困難，排除障礙，義無反顧，大步向前，永不回頭。“慧”，即老子的“知人者智、自知者明”，能了解、認識別人叫做智慧，能認識、了解自己才算聰明；能戰勝別人是有力的，能克制自己的弱點才算剛強；知道滿足的人才是富有的人，不迷失本真的人就能長久不衰。每層教學樓走廊的墻壁緊扣本樓主題，通過繪畫與名人名言相結合的版面形式，讓墻壁說話，用詩畫傳情。

走在“獻玉路”上，踩著腳下的石子，仿佛可以感受到卞和獻玉的艱辛、成功路上的坎坷，更能真切地體驗卞和的執著與不易。“卞和獻玉”大型浮雕再現卞和獻玉的生動場景，他渴望的是祖國的強大與富饒，人民的安寧與幸福……每一個經過此地的人，無論是教師還是學生，無論是家長還是來訪者，都不由駐足觀賞，品讀文字，感嘆再三，深深地被卞和精神所打動、所感染。

漫步校園，猶如穿行在一幅連綿不絕的畫卷里，耳聞目睹的是卞和的故事，感受的是卞和的精神。城關實小就像一本卞和精神立體畫冊，讓我們駐足，留戀，思索。

進門是璞，出門成玉

走進城關實小，首先映入眼簾的是一塊巨大的“璞石”。在學校師生眼中，這不是一塊普通的石頭，而是卞和獻玉之“璞”，是傳國玉璽和氏璧之“璞”。

進門是璞，出門成玉。這正寓意城關實小琢璞成玉的育人理念。

學校一直大力打造快樂高效的“卞和課堂”，讓學生在課堂上提升智慧，激活靈氣，培育精神，直至琢璞成玉。卞和課堂通過“三環節”（快樂自學—激勵導學—輕松練測）落實學生的主體地位，力爭做到“三聲”“三話”“三交”。“三聲”即有掌聲、笑聲、辯論聲；“三話”即學生在課堂上講自己的話、講真實的話、講有創見的話；“三交”即讓課堂成為一個充分交流的平臺、一個交鋒的平臺、一個交融的平臺。

學校一年一度的“卞和之聲”誦讀節、“卞和之帆”體育節、“卞和之韻”藝術節、“卞和之馨”讀書節和“卞和之星”科技節等活動，為學生“拋頭露面”創造機會，搭建展示舞臺，挖掘學生潛能，增強其自信心。在這樣的環境中，學生綜合素質得到了長足發展，近幾年獲得各級各類大獎多達上百次。僅繪畫一項，學校就奪下了全國“雙龍杯”大賽優秀團體獎錦旗12面，捧回了8個銀杯獎，45個銅杯獎；先后有7名“藝術小能人”被破格錄取到湖北音樂學院。

南漳是美玉之鄉，而城關實小的“卞和文化”更是為這美玉之鄉添上了濃墨重彩的一筆。“其實，比‘和氏璧更珍貴的是學生。”劉道記說，“我們希望城關實小的學生，經過6年的‘雕琢，可以散發出比‘和氏璧更璀璨的光芒。”