在農村初中英語教學中如何培養學生口語表達能力

申強

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）08-0023-02

在農村初中，課堂是培養學生說英語的主陣地。英語教學中的交際法強調“學習語言是為了交際，同時我們要通過交際學好一門語言”，所以千萬不要忽視了“說”在學英語中的分量。教師要善于運用教育學和心理學原理，采取有效的教學方法，積極探索各種生動活潑的聽說方式，排除學生在英語聽說中的心理障礙，調動他們的主動性，發揮他們的主體作用。如何讓學生有興趣去說、有欲望去說、大膽地開口說是值得教師去深思和探索的問題，結合多年的教學實際，我談以下幾點做法。

一、激發學習動機，讓學生“想說”

在農村，學生基本是在一種純漢語的環境里學習英語，除了每周幾節英語課外，其他時間很少有機會接觸英語，而平時同學間的交流也是用漢語進行交流，這就限制了學生說英語的能力。因此，教師要改變這一局面。在平時的教學中，教師應該本著以人為本的原則，為學生創設說英語的情景，讓學生在真實語言環境里學習與體驗，讓學生意識到英語在交際中的重要性，為用而學，為用而說，從而激發學生說英語的動機，引起學生說英語的欲望，學生對所學內容才有濃厚的興趣。只要有興趣，他們就會進行主動、自覺的探索，他們學習的積極性就會越高，說英語的欲望也就越強烈。如，在教學新目標英語Gofor it七年級英語第八單元When is your birthday？時，這一話題主要談論有關生日的問題，與學生的生活是息息相關的。……