創(chuàng)設(shè)主動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍 提高學(xué)生主體意識

周海云

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）08-0087-01

一個(gè)教師，只有讓全體學(xué)生參與到課堂教學(xué)過程中來，才有可能使每個(gè)學(xué)生的潛能得到最大限度的開發(fā)與培養(yǎng)，使學(xué)生在綜合素質(zhì)和能力得到全面的發(fā)展和提高。在教學(xué)過程中，如何有效地激發(fā)學(xué)生的參與意識，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自覺、主動(dòng)、更具備創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)氛圍呢？

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

興趣是發(fā)展學(xué)生思維的關(guān)鍵，是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。數(shù)學(xué)教學(xué)的成敗很大程度上取決于學(xué)生對老師的課堂教學(xué)是否感興趣。學(xué)生只有對所學(xué)知識，所研究的問題感興趣，才能積極地去參與，才能保證學(xué)習(xí)效果的提高。

例：教學(xué)分?jǐn)?shù)意義這一節(jié)，概念抽象，難以理解。我采用多媒體教學(xué)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。屏幕上顯示8個(gè)大紅蘋果，請學(xué)生思考，這8個(gè)蘋果能否看作單位“1”？它可以平均分成幾份？每份是幾個(gè)蘋果？

同學(xué)們爭先回答：把8個(gè)蘋果看作單位“1”，平均分成8份，每份是1個(gè)蘋果；也可以把8個(gè)蘋果看作單位“1”，平均分成4份，每份2個(gè)蘋果；還可以把8個(gè)蘋果看作單位“1”，平均分成2份，每份4個(gè)蘋果。

接著，屏幕上又顯示一堆蘋果、一筐蘋果、一車蘋果。

畫面把對單位“1”的理解過程充分地表現(xiàn)出來，使靜止在紙上的圖形活躍起來，靜態(tài)的數(shù)學(xué)概念動(dòng)態(tài)化了。由于彩色畫面的多種變換深深地吸引了同學(xué)們的注意力，課堂上出現(xiàn)了學(xué)生異常活躍、主動(dòng)參與的熱烈氣氛。大家積極討論，勇于思考，充分地展示自己的才能。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，通過愉快地觀察、思考，同學(xué)們更加透徹地理解了單位“1”和分?jǐn)?shù)的意義。……