中學語文閱讀教學探究

酈軍會

摘 要 提高學生閱讀能力是語文教學的主要任務之一，也是終身學習的基礎。因而，在語文教學中閱讀教學的質量直接影響著語文教學的質量，影響著學生語文素養的生成。在教學中注重培養學生的閱讀興趣，對學生進行閱讀策略指導，讓學生多閱讀，養成良好的閱讀習慣.

關鍵詞 閱讀 興趣 策略 創新

中圖分類號：G633.33 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）08-0091-02

《語文課程標準》指出“語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言語，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力?！遍喿x是初中語文教學的重要組成部分，是檢驗學生語文知識綜合素養的基本途徑，是檢驗教師教學水平的重要渠道。筆者結合自己的教學實踐談談如何進行初中語文閱讀教學。

一、培養閱讀興趣，提高閱讀教學效益

興趣是一種無形的動力，當我們對閱讀產生興趣時，就會很投入，而且印象深刻。我國古代教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。閱讀興趣是學生對閱讀材料的一種力求認識傾向，帶有情感的色彩，促使人們頑強地追求、探索、愉快而積極地學習。首先是巧設懸念誘發興趣的策略。在閱讀教學中抓住中學生的心理特征及認識規律，結合文學作品的特點，巧設懸念，誘發學生閱讀興趣，使學生產生強烈的求知欲。其次是創設情景強化興趣的策略?！?br>