淺談如何激發初中生的數學學習興趣

尹曉林

【摘 要】當前農村初中數學課堂現狀，老師在上面講課，學生在下面走神，東張西望不做筆記，玩東西，開小差的屢見不鮮。課前不預習，課后不復習，已是普遍現象。一旦被老師抽問，要么沉默無語，要么支支吾吾，要么一笑了之，很少能有條理的回答問題的學生，課間課后主動向老師請教者，幾乎絕跡。諸如此類，舉不勝舉。我想除了學生的態度問題，但更多的還是學習興趣問題所致。那么作為農村教師的我們，應如何使學生愿學、樂學、勤學數學呢？我想最好的辦法就是培養學生學習數學的興趣。如果能夠讓孩子們感受到學習的樂趣，培養他們強烈的求知欲，良好的思維方式和學習習慣，將使學生受益非淺。在此我作為一個年輕老師，就如何激發學生數學興趣談談自已的想法。

【關鍵詞】初中數學；學習興趣

一、建立民主平等和諧的師生關系

良好的師生關系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢于參與的先決條件。學生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學習。教師首先要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上都關心他們，從而激起對老師的愛，對數學的愛；其次，教學要平等，要面向全體施教，不能偏愛一部分人，而對學習有困難的學生卻漠不關心。

二、教學中要尊重學生已有的知識與經驗

數學教學應該是從學生生活經驗和已有的知識背景出發，向他們提供充分的從事數學活動和交流的機會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想和方法，同時獲得廣泛的數學活動經驗。……