高校圖書館文學經典閱讀推廣的問題與對策

閻俊亭

摘要：近年來，隨著網絡文學的崛起，文學經典的閱讀量和閱讀率急劇下降。高校圖書館如何積極采取有效措施，引導大學生關注文學經典閱讀，有效干預他們的閱讀行為，提高文學經典閱讀率，已經成為當前高校圖書館閱讀推廣的一大重要內容。鑒于此，本文對高校圖書館文學經典閱讀推廣活動的問題與對策進行了簡要探究。

關鍵詞：高校圖書館 文學經典 閱讀推廣 問題與對策

引言

高校是文學傳承的重要基地，而高校圖書館憑借自身獨特優勢，成為了圖書閱讀活動的核心陣地，同時它也是推動全民閱讀目標順利實現的重要力量，因此高校圖書館在推廣文學經典閱讀方面具有義不容辭的責任，在推動文學經典閱讀活動的社會普及方面應該有更為長效的推廣措施。

一、高校圖書館文學經典閱讀推廣的現狀與意義

據權威調查顯示，有大約17%的學生一年的圖書閱讀率為零，8%的學生從來沒有圖書館閱讀的體驗，高校圖書館文學經典閱讀率非常低。盡管高校圖書館擁有較強的資源優勢，大學階段也是大學生廣泛閱讀、拓展視野的黃金期，但就當前現狀來講，高校圖書館文學經典閱讀率日益下降，隨著網絡媒體的崛起和網絡閱讀時代的到來，大學生的閱讀方式開始從傳統閱讀轉向網絡閱讀。文學經典的閱讀狀況令人堪憂，其讀者到館率、借閱率急劇下降已經成為不爭的現實。不僅大學生閱讀率和閱讀量都在下降，而且大學生閱讀心理也存在許多問題，比如閱讀心理浮躁，閱讀功利性太強，大多數為了即時需要而進行閱讀，或者僅僅將其視為一種娛樂方式，快餐式閱讀日益成為主流閱讀方式，文學經典閱讀意識和能力薄弱，未能將其視為一種自我完善和提高行為，還有許多大學生存在閱讀計劃性和系統性不強的問題。

面對當代高校文學經典閱讀率急劇下降的現實情形，高校圖書館發揮自身獨特優勢，對大學生閱讀行為加以干預和指導，是一個具有重大現實意義的課題。構建長期有效的閱讀推廣機制，能夠盡快形成一個專業的、高水平的閱讀推廣隊伍，同時能夠改善大學生經典閱讀“退化”的局面。高校圖書館要積極采取各種有效措施，加強對高校師生閱讀行為的指導，提高大學生的專業素養、文化修養和綜合素養，讓他們更好地為社會主義現代化建設服務。

二、高校圖書館文學經典閱讀推廣活動的問題

隨著高校對閱讀推廣活動的日益重視，國內外閱讀推廣活動辦得風生水起，但國內關于圖書館文學經典閱讀的理論研究卻無法滿足現實發展的需求，在許多方面都出現了無法忽視的弊端和問題，集中表現在以下幾方面：

第一，推廣活動缺乏長期有效性。目前，國內高校圖書館文學經典推廣活動，基本上停留在理論介紹的表層，未能進行深入實地調研，未能進行深入分析和總結歸納，系統性、專業性和整體性研究不足，迫切需要構建一個長期有效的理論研究機制，來改變當前研究層次低、深入剖析少的不利局面。

第二，閱讀推廣活動實效性不強。高校圖書館文學經典閱讀推廣不能僅僅停留在排場、參與人數等表面數據統計上，是否具有實效性，是由讀者決定的。要對讀者進行深入調研，全面掌握和了解讀者的實際閱讀需求，包括讀者對閱讀推廣的真實感受、讀者喜歡的閱讀推廣形式等。目前閱讀推廣活動的出發點依然是圖書館發展實際需求，因此需要及時轉換視角，立足于讀者需求，采用科學方法來評估和設計文學經典閱讀推廣活動。

第三，閱讀推廣活動長效機制不完善。目前，大部分的高校圖書館文學經典閱讀推廣活動都是應景式活動，而要想使之成為高校圖書館的一項常規活動，就必須構建完善的長效機制，在資源整合、人員配置和經費管理等方面進行科學規劃和安排，如此才能積累經驗，確保文學經典推廣活動的科學性、創造性和實效性。

第四，閱讀推廣活動的移動化和網絡化不高。移動圖書館能夠讓高校師生隨時隨地查詢和利用所需的圖書信息和資源，是未來高校圖書館建設的重要方向。高校圖書館是文化傳承的重要場所，如何利用現代化技術實現圖書館閱讀的超時空性，是高校圖書館實現移動圖書館建設的重點。據權威調查顯示，目前有近九成的高校師生每天都會使用移動終端進行上網。一方面，如同傳統借閱一樣，高校圖書館借移動終端給師生成為了文學經典閱讀推廣的重要創新舉措；另一方面，國內高校移動圖書館建設尚處于探索初期，發展到成熟階段還有很長一段路要走。就整體發展現狀來講，我國高校圖書館在移動化和網絡化建設方面還比較薄弱。

三、高校圖書館文學經典閱讀推廣活動的對策

筆者認為，新時代語境下文學經典閱讀推廣活動應該具有更加豐富的意義，而不僅僅是表面形式的革新和推廣，更重要的是推廣活動應該成為一項具有整體性、持續性和實效性的常規工作。因此筆者認為要從以下幾方面著手，進一步推進高校文學經典閱讀推廣活動可持續發展。

第一，加強文學經典閱讀推廣活動有效性研究。高校圖書館文學經典閱讀推廣活動的效益評價不能僅僅停留于排場、參與人數等表面指標上，而是要構建一套科學客觀、完善長效的評價指標體系，以實現對文學經典閱讀推廣活動的全方位、客觀化考量。該評價指標體系的構建應該從以下兩方面入手，一方面是基于高校圖書館文學經典閱讀推廣活動的評價指標，比如是否符合預算、是否實現了經濟性、是否對其他業務帶來影響以及媒體報道量等，這些都是圖書館層面的指標，對高校圖書館具有非常關鍵的價值和意義。另一方面是基于讀者的文學經典閱讀推廣活動指標，比如活動是否具有創意性、推廣目的是否明確、推薦書目是否經典、現場環境是否舒心以及服務是否周全到位等，有時候高校圖書館的過度推廣、過度服務會引起推廣對象的反感，高校圖書館往往意識不到自身的不足之處，但卻能夠通過推廣對象評價指標分析出來。基于圖書館和讀者的兩大評價指標體系都構建完成后，再加強兩者的整合對接，以此來構建綜合性評價指標體系。

第二，實現館藏資源豐富化和館藏布局的合理性。豐富的館藏資源，合理的館藏布局，是高校圖書館文學經典閱讀推廣活動得以順利開展的重要前提。隨著現代化信息技術的不斷成熟，文獻資源的形式出現了重大變革，并形成了紙質文獻資源、電子信息資源和數字文獻資源三足鼎立的局面。高校圖書館只要有計劃、有針對性、有目標地搜集整理這些資源，實現三種資源的有效互補，構建一個集知識、趣味和服務為一體的文學經典閱讀信息平臺，如此才能有效激發學生閱讀文學經典的興趣，提高文學經典的圖書館閱讀率。此外，還要加強館藏布局的合理化建設，以學生為本，形成完善的導向系統，簡單明了的圖書館分布區域，為讀者提供文學經典閱讀的良好環境。

第三，加強文學經典閱讀推廣活動的開展。在網絡閱讀時代，我們尤其要加強文學經典的閱讀推廣。閱讀文學經典能夠陶冶情操、升化靈魂、啟迪心靈和提高素養。文化素養的培養，就應該從文學經典的閱讀開始。經典具有時代性，是永遠都讀不完的，它能夠將自身文本生命滲透到更為廣泛的歷史生活中去。高校選擇部分文學經典作為公共課程，已經成為我國高校文學經典閱讀推廣的重要途徑。目前在部分高校所開設的素質教學課中，文學經典學習占有很高的比重，學生只有修夠一定的學分才可以順利畢業。盡管這種做法還無法在全國高校內廣泛推行，但作為公選課卻是可行的。高校先開設公選課，讓學生根據自身興趣和需求自由選擇，逐步提高文學經典公選課的影響力，逐步形成高校文學經典學習的良好風氣。比如，鄭州大學就已經開設了《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》、《周易》和《道德經》等古代文學經典作品的導讀和學習公選課程，得到了學生的廣泛好評，取得了非常明顯的文學經典閱讀推廣效果。

第四，加強文學經典閱讀推廣活動移動化和網絡化建設。文學經典閱讀推廣活動移動化和網絡化主要是指高校圖書館利用主流網絡媒介，比如博客、微信和微博等，拓展圖書館業務范圍和服務功能。它有效提高了圖書館信息服務能力，實現了與讀者的良好互動。主流網絡媒介，尤其是主流社交媒介具有即時分享和即時互動的特征，信息在讀者中的傳播范圍呈幾何式擴張。社交媒介日益成為高校圖書館實現與讀者互動的良好平臺，同時具有協同寫作和文獻互助等功能作用。所以，高校圖書館要重視社交媒體的重要作用，形成專門機構負責開發和利用，充分發揮自身資源優勢，科學地設計、規劃和落實推廣方案，引導讀者進行話題互動，讓社交媒介產生強有力的聚合力，以推動文學經典閱讀活動的廣泛開展。

總而言之，文學經典閱讀推廣是高校圖書館的重要責任。高校圖書館要加強校園文化建設，引導大學生在文學經典閱讀過程中進行深入思考。加強文學經典閱讀推廣，能夠有效創造良好的校園經典閱讀氛圍，推動學習型高校和學習型社會的形成。語

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