ERP沙盤模擬實訓課程在財務會計專業的運用

汪芳

摘要：目前社會上對會計人員的要求日益提高，不僅要求具有一定的專業基礎知識和工作經驗，還強調溝通能力和團隊協調能力以及創新能力，這對傳統的財務會計教學帶來一定的挑戰。本文主要從ERP沙盤模擬實訓課程的角度論述如何提高財務會計專業人員的團隊協作能力、溝通能力，進而培養出適應社會需要的綜合性財務會計人才。

關鍵詞：ERP沙盤模擬實訓 財務會計教學 財務會計人才培養

0 引言

隨著我國改革開放的加快發展，社會上對會計人員的要求也在日益提高，不僅要求學歷，還具有相應的工作經驗、另外還要求會計算機和英語等能力，除此之外，對會計人員的其他素質也提出了更高的要求，比如要求會計人員要有良好的溝通能力、團隊協作能力等。總的來說，不僅要求財務會計人員具備一定的會計操作層面的能力，還對財務會計人員職業技能方面提出了更高的要求。從當前最新的企業財務運作來看，財務會計必須具備以下幾個方面的基本能力：

第一，良好的團隊協作能力，因為現代企業財務運作不只是一個人可以單獨完成的，它需要靠財務管理團隊及公司的各個部門單位之間密切協作，在涉及外聯事務時還需要和外面機構進行密切合作。

第二，優秀的風險管理能力，企業的發展，會遇到不同的競爭者，市場環境時刻在發生著變化，這就對企業的風險管理提出了新的更高的要求，財務管理要把企業的財務風險降到最低，并為企業的發展籌集所需要的資金，保證企業日常開支的現金流充足。基于這樣的現實需求，需要對當前會計專業的培養模式，進行創新改革，提高學生的實際應用技能。本文以ERP沙盤模擬實訓課程在財務會計專業的運用為分析對象，總結了ERP沙盤模擬實驗課程開設的基本問題。

1 ERP沙盤模擬實驗課程特點分析

從實際教學過程來看，ERP沙盤模擬實驗課程更加接近真實的企業運作環境，在教學過程中顯得很形象，它將企業運作的幾個模塊緊密聯系在模擬情景之中，通過學生的自我認識、自我分析，形成一套個性化的流程。從學生認識整體的企業架構組織，到學生分析產品市場、制定企業發展戰略，組織車間加工生產，再到學生制定營銷計劃、執行財務預算等環節，都是嚴格按照真實的企業環境來進行的，這種模式讓學生充分認識了企業所占有的資源是有限的，激發學生合理創新思想，讓學生更加深刻的理解ERP系統中蘊涵的管理思想。

在具體模擬操作時，將會計專業的學生大致分成6 個學習實踐組，一般情況下，每個小組控制在5-7個人為宜，一個單獨的小組就是一個模擬企業的代表。在模擬實踐環節，小組成員分工明確，按照企業組織架構擔任不同的職位，CEO（執行總裁）、CFO（首席財務官）、采購總監、銷售總監、生產總監等。其中模擬的企業的基本情況如下：企業持續經營在10年以上，并且有著良好的企業信譽和市場形象，但是現在企業遇到的問題是生產設備更新滯后，產品的科技含量不高，產品整體競爭力不強，市場占有率較低。模擬實踐要求每組成員持續完成6至8個會計年度的經營活動。模擬企業的競爭對手和自身實力旗鼓相當。小組成員面臨的主要問題是，如何保證公司的經營發展資金不出現大規模短缺、如何重新制定公司的發展戰略，如何充分調動并合理配置資源降低成本等。

該實驗課程涉及整體戰略、產品研發、設備投資改造、生產能力規劃與排程、物料需求計劃、資金需求規劃、市場與銷售、財務經濟指標分析、人力資源管理、團隊溝通與建設等多個方面。要求學生在模擬經營的幾年中，在客戶、市場、資源及利潤等方面進行一番真正的較量，最終獲勝取決于企業各個方面發展的綜合平衡。并且每一年經營結束后，指導教師都會進行綜述與分析，同時講解在經營業務中可以運用的財務分析方法和管理工具。

2 ERP沙盤模擬實訓課程在財務會計專業運用的必要性

目前財務會計專業的學生主要強調的是學習其專業知識，而會計作為一門管理類學科，學生缺乏整體管理理念，動手能力較差，另外缺乏團隊協作精神，對會計在企業管理中的作用認識也不是非常清晰，因此，需要通過ERP沙盤模擬實訓教學可以彌補這些會計理論教學的不足，其必要性主要體現在以下幾個方面：

2.1 涉及跨專業理論知識，注重培養學生的操作能力。在模擬實訓中，從采購、生產、銷售、記賬的環節，涉及到了采購業務、生產業務、銷售業務以及如何做現金預算，做財務報表等，可以讓學生直觀感受到企業整體的運營情況，了解很多跨專業的理論知識，提高了學生的操作能力。

2.2 使學生具有戰略意識，提升其預算能力。ERP沙盤模擬實驗的設計思路充分體現了企業發展必然遵循的歷史與邏輯的關系，戰略正確與否決定著企業是否能發展壯大。如何制定企業的戰略是一個相當重要的問題。管理團隊必須在謀求當期利益的基礎上做出為將來發展負責的決策，所以在實驗課程開始時應多花時間使學生形成戰略和預算意識。

2.3 提升學生的團隊協作能力，鍛煉學生良好的人際交往溝通能力。通過每個小組在ERP沙盤模擬中完成各自的任務，小組成員既需要相互配合協作完成特定的任務，又需要和競爭對手展開激烈的競爭，在競爭過程中增進小組成員之間的感情交流，培養集體榮譽感。成員之間在合作過程中，要密切配合，有效溝通，共同面對困難，這些合理科學的任務安排，在實踐的基礎上不斷深化學生對知識的理解和掌握。

3 ERP沙盤實訓課程在財務會計專業教學中的幾點建議

3.1 建立ERP沙盤俱樂部。由于ERP沙盤模擬實訓具有很強的趣味性，它不同于傳統的實訓課程，因此可以不用拘泥為課程教學這樣的傳統教學方法，可以鼓勵學生剛入校時，參加學校的ERP沙盤俱樂部，讓學生自己參與管理，招收俱樂部會員，自己組織模擬比賽，可以有效的調動學生的積極性，另外由于不再拘泥于課程教學，人數不受限制，專業不受限制，可以把各個專業的學生融合在一起模擬學習，互通有無，相比較古板的課堂教學，會起到更好的效果。

3.2 合理設置會計課程體系。本文認為應在傳統的會計課程體系中注入新的血液，加入會計崗位課程和ERP 沙盤課程的設置。在第一學期可以設置基礎會計和初級ERP 沙盤課程在實踐中按基本會計崗位設置，著重進行出納崗位和核算、審核與記賬等會計崗位的介紹與實踐，讓學生在模擬實踐中掌握出納崗位、會計崗位的基本知識、職責與工作范圍；在第二、三學期設置中級財務會計課程和中級ERP沙盤，進一步介紹各種核算會計崗位、稽核崗位、總賬崗位、報表編制崗位等的崗位職責與業務流程，并進行綜合實踐練習；在第四學期開設財務管理、財務報表分析課程和高級ERP沙盤課程后，讓學生根據模擬企業的ERP 沙盤實踐產生的財務報表進行報表分析和財務管理的分析與決策。

3.3 教師參加ERP沙盤的培訓。目前很多高職院校開設有ERP沙盤模擬實訓教學，授課老師一般實訓經驗欠缺，只是知道基本的ERP沙盤操作還不夠，因此鼓勵教師積極參與到ERP沙盤課程的深入了解和學習，只要站在更高的高度，才能對ERP沙盤有更深的了解，在進行課程講授方面才能給學生更高的指導。目前用友公司和金蝶公司等財務公司都開展了ERP沙盤課程的培訓與競賽，讓教師參與這些公司的培訓與學習，可以提高ERP沙盤授課教師的教學能力，可以為ERP沙盤會計實踐教學做好準備。

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