論高職院校素質教育特點

摘 要：高職素質教育應該緊扣時代發展步伐，以強化理想信念教育、培養學生職業責任感、加強創新素質教育、重視實踐技能培養和落實就業教育為重點，將高職素質教育落到實處。

關鍵詞：高職；素質教育

作者簡介：馬慧萍（1968-），女，河南長葛人，河南農業職業學院講師，研究方向：魏晉文學、職業教育。

[中圖分類號]： G641 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-08--01

隨著科學技術的迅猛發展和知識經濟的到來，國家之家的競爭越來越體現在綜合國力的較量上，而綜合國力的基礎是教育，一個國家勞動力素質的高低直接決定了國力的強弱，決定了國家生產力發展速度的快慢。我國高等職業教育的人才培養目標是培養生產、管理、建設和服務一線的綜合性、應用型人才，這決定了我國高等職業教育在勞動力人才質量培養中的基礎性地位，高職教育必須從科教興國的戰略高度出發，從社會需求出發，全面培養學生的綜合素質，實施素質教育。

與終身教育相匹配，素質教育也貫穿于人的一生，是個人素質不斷提升、不斷完善、永無止境的過程，但在不同的教育階段和人生階段，素質教育的內容和側重點也各有不同。高等職業教育是我國教育體系的重要組成部分，在高職院校實施素質，應根據高職院校的辦學方針，從高職學生的身心特點出發，一方面，幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀和職業觀，另一方面，豐富學生學科知識，培養學生創新素質，提高學生職業技能，為學生的就業、創業打下堅實的基礎。

（一）強化理想信念教育

馬克思指出：哲學的目的不僅在于認識世界，更在于改造世界。理想信念教育是大學生思想政治教育的核心，其目的在于通過理想信念教育，弘揚愛國主義民族精神，發揚愛國主義集體精神，堅定學生的社會主義信念，使他們始終保持樂觀積極進取的人生態度，樹立遠大的人生理想。然而，隨著經濟全球化進程的日益深入，西方的各種文化思潮和價值觀念不斷沖擊著大學生的思想，一些腐朽落后的生活方式也侵蝕著他們的心靈，同時，受社會上一些不良的風氣的影響和各種媒體對負面新聞的聚焦與夸大，目前，不少大學生的理想信念嚴重錯位，存在著政治信仰迷茫、誠信意識缺失、生活方式腐化、職業理想功利等傾向，缺少艱苦奮斗的精神和團結協作的觀念。因此，高職院校的理想信念教育就是要在堅持“以人為本”、“以生為本”的基礎上，以馬克思主義為指導原則，堅持理論聯系實際，堅持學校教育與自我教育相結合的原則，開展有目的、有計劃、有組織的理想信念教育，充分發揮學生的主動性和積極性，使學生樹立正確是世界觀、人生觀和價值觀，成為社會主義現代化建設的生力軍。

（二）培養學生高度的職業責任感

高職教育的人才培養目標就是要培養國家緊缺的綜合性、高素質生產一線人才，他們畢業后，就要到生產、管理、建設和服務的第一線工作，在現代化建設中貢獻自己的力量。因此，培養學生高度的職業責任感是高職素質教育的重要內容。當前，我國正在加強社會主義道德文化建設，講誠信、講責任、講良心成為職業倫理教育的核心內容。高職素質教育要強化學生的服務意識，提高學生的職業責任感，使他們堅守職業操守、堅持為人民服務，堅決同唯利是圖、坑蒙拐騙等丑惡行為做斗爭。

（三）加強創新素質教育

江澤民同志說：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”。時代的進步、科技的發展、信息時代和網絡時代的到來，都對國家和個人的創新素質和創新能力提出了挑戰。在高職教育中，加強創新素質教育是落實國家素質教育的客觀需要，是提高學生創新能力的有效途徑。目前，我國高等職業教育快速發展，取得了令人矚目的成績，但在一定程度上仍然受傳統應試教育的影響，在課程設置、教學模式、考核方式等方面鮮有創新。這種教學體制上的守舊，束縛了創新教育的實施，限制了學生創新思維的發展，不利于全面落實素質教育。因此，高職院校應創新教育思想，牢固樹立素質教育理念，以學生為本，全面落實素質教育。

（四）重視實踐技能培養

實踐技能培養是高職教育的核心內容，是保證學生高質量就業的職業籌碼，是提高學生職業競爭力的有效途徑。高職實踐技能培養就是為學生提供真實的社會和職業環境，實現實踐技能培養與職業崗位零距離對接，使學生在學習中習得經驗、獲取能力，從而縮短學生的崗位適應期，提高學生的職業能力。因此，一方面，高職院校應加強實驗實訓基地建設，為學生實踐技能的培養創造良好的實習場地；另一方面，高職院校應為職業資格證書的推行創造便利的條件，進一步完善高職院校職業資格證書制度，使學生在校期間即掌握相應工種的職業技能并獲取職業資格證書，為學生就業打下堅實的基礎。

（五）落實就業教育

“就業是民生之本，也是安國之策。”而隨著我國高等教育的快速發展和經濟結構的轉變，目前，我國的就業形勢不容樂觀，就業難成為高校畢業生和社會各界共同關注的熱點問題。從人才培養目標來看，高職院校的學生面臨著更加嚴峻的就業形勢，因此，在高職院校大力開展就業教育，幫助學生樹立正確的擇業觀、就業觀和創業觀，掌握求職技能和應聘技巧，就顯得尤為重要。具體來講，一方面，讓學生正確對待目前“就業難”的困境，樹立就業的信心，以良好的心態從容就業；另一方面，努力提高自己的職業技能和職業素養，樹立終身學習理念，不斷提升自身的就業競爭力。