淺議后現代建筑設計思潮與民族傳統建筑風格的融合

肖奎　馬友強

摘 要：本文簡要介紹了后現代建筑在西方、在中國的發展歷程，評述了中國民族傳統建筑的風格、特點。以云南民族大學呈貢校區規劃和建筑設計為例，分析了兩種建筑風格的碰撞、抵觸，到交流、互補直至交融，反思了如何將后現代建筑設計理念與民族傳統建筑風格相融合，新穎、時尚但又不失民族傳統建筑特色的傳承，創造一種別具特色的設計理念。

關鍵詞：后現代建筑；民族傳統建筑；傳承和融合

1 后現代建筑

1.1 起源和建筑特點

美國建筑家、理論家羅伯特·文丘里在1966年出版的《建筑的復雜性與矛盾性》一書中最早表現出后現代主義設計思想，在1972年出版的另一本著作《向拉斯維加斯學習》表達了含混風格的設計思想，傳統和混亂的審美思想是后現代主義設計風格的雛形。

后現代主義建筑設計思想在20世紀60年代出現，在70年代的建筑實踐中得到充分發展，到了70年代末和80年代初，后現代主義建筑已被廣泛接受。后現代主義設計倡導者眾多、形式多樣、風格迥異，其設計風格特點為：①強調形態的隱喻、符號和文化歷史的裝飾主義；②主張新舊糅合，兼容并蓄的折中主義立場；③強調與現有環境的融合。

1.2 后現代建筑在中國的發展和現狀

隨著中國70年代的改革開放，后現代主義設計思潮對中國建筑設計帶來巨大影響，設計師在對中國的傳統建筑模式進行反思的同時又遭受西方先進生產技術基礎上新的設計思潮的猛烈沖擊。中國改革開放的深入和社會多元格局的形成，為中國社會的實際生活注入了后現代主義的色彩。在這種碰撞、互動、多元交融的思潮環境中，西方后現代主義思想給中國設計師們帶來了創新方法啟示。

80年代以來，后現代建筑在中國大量出現。最多的就是“新西洋建筑”和“大屋頂”，90年代中國建筑進入了以市場經濟為主導的建設時期，這既給中國建筑師帶來機會，又帶來許多困難和挑戰。當國際上流行一種建筑思潮或流派時，中國的建筑師都能很快獲悉，為緊跟國際潮流，大多設計師未去研究該潮流的文化背景和理論基礎，而只是簡單的模仿，按照自己的理解去強硬實施，于是出現許多帶有山花、線腳的“新西洋建筑”。然而也有中國建筑師在汲取和借鑒國外建筑思潮時，結合中國傳統建筑，結合中國實情，深入探討流行建筑思潮背后的文化內涵，在設計時巧妙融合，達到潮流與傳統的交融。

2 民族傳統建筑

2.1 特點和類別

民族傳統建筑是因功能、空間、環境而創意，與自然環境、鄉土文化巧妙地融合，再現自然，體現民情風俗。民族傳統村寨選址布局大致分兩大類：一為平地緩坡地類。比較普遍選擇近江河溪流隨地形水勢平行布局為方便交通、商品交流活動，各類建筑的面寬朝向多為“一”字、“十”字布局并以縱向延伸為主。二為山地類。建筑多坐落在地形起伏向陽山坡之上，山坡稍緩的則建筑平行等高線布置，其走向則根據山勢起伏變化，街道多為曲折帶狀巷道與街道垂直高程變化顯著。

2.2 發展狀況

隨著改革開放的進行，由于受到外來建筑文化思潮的影響，中國傳統建筑受到很大的沖擊。建筑呈現千篇一律“克隆式”的方盒，出現了許多曇花一現的時髦和迎合商業口味的作品，“國際化”建筑的趨勢使建筑的民族風格、地方特點自然失落。現代建筑應該繼承而不守舊，創新而不離宗的原則，把現代文明與民族、地域、鄉土建筑相融合，創造出具有民族風格、地方特點的新時代建筑和綠色生態的居住空間環境。

如何做到后現代主義設計與民族傳統建筑相融合，筆者將以云南民族大學呈貢校區規劃和建筑設計為例，剖析民族傳統建筑與后現代主義設計的碰撞、交流與傳承，民族傳統建筑和后現代建筑設計的交融。

3 云南民族大學呈貢校區規劃設計

云南民族大學呈貢校區地處昆明市呈貢縣吳家營鄉。校區基地建設用地1666畝，一次規劃，分兩期建設。總建筑面積約53.2萬m2，全日制在校學生在2010年為16600人。

4 對云南民族大學呈貢校區規劃和建筑設計的分析與反思

4.1 對校區規劃和建筑設計的分析

建筑設計中對民族風格的追求不僅停留在形式的模仿移植上，而是一個多層面的表述。通過對云南各少數民族民居及風俗文化等的研究，從民族傳統建筑中的群體布局、平面布置、空間技藝、鄉土建材、細部巧設中吸取民族地方的內涵、符號，與現代科學技術文化有機的結合創造出具有民族風格、地方特點的新時代建筑。民族傳統建筑多與自然環境巧妙融合為一個有機整體，有天然自然之美。村寨布局往往具有再現自然，含有自然情趣之美。

云南是一個多民族的省份，各民族的建筑特征雖各不相同，但由于民族的聚落式生活習俗的歷史沉淀，其群體卻均以傳統村落的空間模式出現，村落各部分成為既各自獨立又彼此相連的整體。方案中各建筑以院落布局對傳統空間模式，以現代的聚落形態來組織各個功能模塊，方案中的院落呈現不同的形態、性格，既有助于形成豐富的空間體系，也是對傳統村落室外空間自由形態的模擬。

方案中提煉出陡坡屋頂、深遠出檐、穿斗屋脊等特征元素，并以現代材料、改造方式加以重新詮釋，同時注重地方建材的組合運用。地處高原山區的民居村落常呈現依山就勢、層層跌落的“山寨”之勢，方案中則通過層疊屋頂的處理與之契合。

4.2 對校區規劃和建筑設計的反思

方案采用后現代主義設計手法，結合民族傳統建筑設計特點，挖掘民族裝飾風格，提取民族文化元素，使后現代主義建筑特點與民族傳統建筑特色有機統一，形成鮮明的特色。

主色調采用民族傳統的紅、白、黑三色，民族特色坡屋面紅色陶土瓦鋪蓋，屋檐以下為后現代建筑特色，勒腳、柱子石材貼面，外墻面白色涂料和紅色面磚分割飾面，帶有抽象民族元素的灰黑色鋁合金窗。使得整個建筑色彩鮮明、亮麗。

5 結束語

云南民族大學是云南唯一的以培養少數民族高級人才為主的綜合性大學，建筑以人為本，體現后現代主義建筑與民族傳統建筑的有機統一、和諧融合，也體現了各民族的團結、和諧、融合。總體追求現代氣息與地方民族特色相結合，體現云南地區建筑輕巧、開敞通透的特點。建筑從下到上分為三段，下部采用簡化的線腳，形成基座的意向，中段相對簡潔，將視線引向建筑頂部，頂部將民族傳統的屋檐形式進行進行提煉，加工和重組，形成重檐起翹的坡屋頂，出挑深遠，達到墻翹多樣，層次豐富的屋頂形態。設計致力于校園空間與師生活動多樣性的緊密結合，形成學術氛圍濃郁的磁場，以提高校園活力以至師生的活動質量，從而提升整個校區的建設品質。

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