微生活

#創想寶貝#創意小廚師

創意小廚星：@豆童寶寶

“鳥老師”點評：我喜歡小朋友有“都要做做”的大氣，就應該這樣！這組作品是一家三口的親子游戲，充滿各種美好。果殼染色我一直很喜歡，平常之物加一點改造就面目全新，效果特別好。幾件作品有大人氣的也有孩子氣的。“小馬吃草”做得太棒了，小豬和小房子也好看。鳥老師特別喜歡孩子的創造！

這一期的創想寶貝讓我們來做“一盤不能吃的菜”。 鳥老師讓大家拿一個紙盤子，用橡皮泥、糖紙、彩紙、硬紙板、顏料、過年搜集的果殼等等，你能找到想到的材料，像模像樣地做一盤菜。

現在，鳥老師希望開啟大家的“逆向思維”，用不能吃的材料來模仿食物，創造另一種形式的盤子畫——想象我們是一名小廚師，手頭的材料全都不能吃，可是難不住我們，因為我們的小腦瓜里創意無限。我們用不能吃的材料來做一盤“象形”菜，需要動腦筋的成分更多。不用常規材料來創作，可以幫助我們不用常規的思路來想問題。這對小朋友來說不是障礙，他們的思想本來就沒有約束。當孩子們拿著橡皮泥、糖紙、彩紙、硬紙板、顏料、果殼以及所有能搜集到的材料，像模像樣地當一回大廚，做一盤子菜，他們像是在玩“角色扮演”一樣熱情高漲。

做菜這件事其實可大可小，可繁可簡。一整條硬紙板做的紅燒魚是一道菜，撕各種顏色的紙條條拌一拌也是一道菜。運用綜合材料做一個有層次的漢堡包、一個有內涵的比披薩餅，或者只是一個橡皮泥盤成的棒棒糖，鳥老師都能從你們的作品里看出用心程度。

好廚師都精通擺盤的藝術，相信創意小廚師們創作的不能吃的菜，同樣也是可以擺在桌面上甚至掛在墻上的藝術作品，不僅美化了生活，還讓我們的心中充滿榮耀感。

鳥老師”點評：小時候看兒童科幻小說，蔬菜長在大樹上，一個豆莢都像枕頭那么大，是令人非常向往的幻想世界。我喜歡這個作品的立體感，在空間上想創意、做游戲和平面的感覺完全不同。這個作品把橡皮泥和橘皮、果殼等廢棄物結合在一起，豐富、豐盛、立體，色彩也好。非常棒！

“鳥老師”點評：我和小朋友玩橡皮泥，也是喜歡做里面的東西，做雞蛋必有蛋黃，做餃子必有餡等等。越是外表看不出來，越要在里面弄得逼真豐富，這是孩子氣的小秘密，可開心了。親子手工游戲最滋養的其實是大人，孩子怎么都有的玩，大人放松玩一次的機會可不多，借以釋放心里的孩子氣很重要。

“鳥老師”點評：孩子經常很喜歡用一些實物，比如這里的玩具魚。

雖然沒有塑料魚的時候小朋友也會能用橡皮泥做出一條來，但是往往他們會認為塑料魚更漂亮，勝過自己做的。我在小朋友們上課時會引導孩子們自己來做，用自己作品一樣一樣替代掉現成品。這需要長期的鼓勵和引導。這組作品很棒！

愛心小廚星：@杜萊夢-甜丁兒媽

愛心小廚星：@blcubaihe

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幫助孩子結交新朋友

友誼在孩子的生活中扮演著重要的角色。但是，對很多孩子而言，一個新的社交情境，比如說結交新朋友，可能并不容易。2月27日下午@父母必讀雜志攜手中國母親讀書運動特邀@吳心奕老師做客#微訪談#，共享“幫助孩子結交新朋友”話題。

吳心奕：從事兒童教育的理論研究和一線的實際教學10多年，“自主性兒童英語教學法”的創始人，曾擔任教育部十五規劃課題的負責人。“中國母親讀書運動”的特邀親子專家，首套心理學視角的兒童心靈成長故事“嘉頓小鎮”系列的作者。

微訪談

@bbitt：孩子在外面遇到小朋友時，總是拿著自己的玩具在人家面前晃，而不是主動說：“我和你一起玩好嗎？”

@吳心奕： 拿著自己的玩具去別人面前晃，或者主動說：“我和你一起玩好嗎？”可能都會遇到不良結果。前者其他小朋友會以為你在炫耀；后種方式很可能被對方直接拒絕。在交朋友的過程中，家長們要引導小朋友注意：1.對別人正在做的事情表示興趣，滿足對方被關注的需要，比如問：“你在做什么？這是干什么用的？” 2.當別人說話時，專注地傾聽以表示自己的興趣，不打斷別人，不把話題扯到自己身上，滿足對方得到傾聽的需要。3. 邀請對方加入自己的活動，滿足對方得到接納的需要。

4.征求對方意見，或者給他選擇權，滿足對方自主和自由的需要。

@Fiona宣寶媽媽：孩子兩歲，喜歡追著大孩子玩。但大孩子不理她，有時候還兇她或推她，她還是要找哥哥姐姐玩，怎么辦？

@吳心奕：作為大人，看到孩子被別人拒絕，心里可能會很難受。其實孩子可能并沒有你們的感受，她并不覺得難過。如果孩子表現出難過的情緒，那么媽媽就抱抱她，陪伴她，讓她體會這份難過。如果孩子提出要媽媽幫助，那么媽媽可以拉著孩子的手，示范如何溝通。當然結果可能并不理想，孩子會失望、難過，那也沒有關系，告訴孩子，哥哥姐姐們拒絕你，并不是因為你不可愛，而是可能他們的游戲不需要你。

@長江漁人：我家兒子3歲零3個月，上周末跟一個小朋友一起踢足球，踢著踢著兩個人就搶上了，對方小朋友就開始掐、咬我兒子。兒子哭著喊媽媽！這種情況怎么辦呢？

@吳心奕： 孩子已經在喊媽媽了，當然是需要你的幫助。所以，你應該立刻上前制止那個孩子的暴力行為。嚴肅但是溫和地告訴他，打人、咬人是粗野的行為，是不可以的。讓他向你的孩子道歉。