向孩子學(xué)習(xí)

☉李 實

向孩子學(xué)習(xí)

☉李 實

俗話說，父母是孩子最好的老師。其實，孩子所具有的重情、純真、好奇等與生俱來的天性和美好品質(zhì)，卻是一些成年人所不具備的，或者是在歲月長河的沖刷下，逐漸被包裹、遺失甚至丟棄了。作為成年人，當我們在碌碌無為中悵然若失、在激烈競爭中心力交瘁、在追求浮華中“壓力山大”時，是否應(yīng)該卸下肩上的包袱，拂去心中的陰霾，回過頭認真地向孩子學(xué)習(xí)，重拾人性中最寶貴的東西，從而健全我們的人格，做回真正的自己呢？

明代思想家李贄說：“夫童心者，絕假純真，最初一念之本心也。”孩子純真和善良的天性，是一切美好品質(zhì)的源頭。孩子對親人總是戀戀不舍，即便是短暫分離，他們也會傷心難過，這種來自本原的親情感是愛的萌芽，是日后懂得感恩、珍愛生命、學(xué)會忠誠的心理體驗。孩子往往更接近真理，只要認準了動物，就絕不會指鹿為馬，只要辨識了顏色，就絕不會顛倒黑白。童言無忌，他們能一眼看穿“皇帝的新衣”，那份質(zhì)樸折射出誠實、守信的本質(zhì)和可貴。孩子對世界充滿好奇，樂于、勇于也易于接受新事物，他們總是興致勃勃地注視著一切，并無畏無忌地一探究竟，孩子的認真和執(zhí)著讓我們分外感動。羅曼·羅蘭曾感嘆：“誰要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在陰影中的世界。”在孩子的眼里，天空寧靜，陽光充盈，花香四溢，生活永遠是那么清新和安詳。

誠然，我們不能簡單地以孩子的天性、思維去面對歲月流逝和時過境遷，那樣會顯得幼稚和魯莽。相對孩子而言，我們生活的環(huán)境更多元、更現(xiàn)實，更需要一種理性面對生活尤其是苦難的勇氣和智慧，也就是我們常說的成熟。真正的成熟應(yīng)該是具有生長能力的，向孩子學(xué)習(xí)，就是為了更好地成長，成為一個人格健全和理性智慧的人。孟子說：“大人者，不失其赤子之心者也”。法國哲學(xué)家帕斯卡爾說：“智慧把我們帶回到童年”。作家周國平說得絕好：“童年是靈魂生長的源頭”，“靈魂無非就是一顆成熟了的童心”。在他們看來，童心和成熟并不沖突，一個人在精神上足夠理性，同時心靈依然單純，對生活始終充滿熱情完全是有必要的。孩子身上至純至真的天性、自然灑脫的態(tài)度和追根溯源的執(zhí)著，體現(xiàn)了真善美的精髓，是健全人格的燈塔，是促進社會和諧的人性之基，是推動世界進步的動力之源。

向孩子學(xué)習(xí)，本質(zhì)在于堅守，因為孩子的天性，源自天然，無需雕琢，我們需要堅守真實和善良，堅守道德的底線和人格的尊嚴；向孩子學(xué)習(xí)，核心在于成長，成長是真善美的升華，是在紛繁復(fù)雜的環(huán)境下自我的救贖、人格的錘煉、靈魂的涅 般木；向孩子學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于感悟，感悟人性之光，感悟大愛之美，感悟追求探索之激情，并在感悟中獲得前行和成長的力量。

作家周國平說：“成熟了，卻不世故，依然一顆童心。成功了，卻不虛榮，依然一顆平常心。兼有此二心者，我稱之為慧心。”如果每個人都擁有慧心，懂得感恩，善待他人，始終保持求知、求新、求真的本色，那么這個世界也將更加和諧、純凈和充滿活力。

（作者單位：海軍政治部干部部）