淺談車工實習中的“明線”與“暗線”

杜金欣

摘 要：職業學校的車工教學，不僅要重視學生的理論學習，更要重視學生的實踐訓練，而車工實習是實現車工教學目的的主要途徑。本人在實踐教學中總結了“明線”與“暗線”相結合的教學方法。在實習教學中重視“明線”與“暗線”的有機結合，才能達到最佳實習效果。

關鍵詞：車工教學 理論與實踐結合 明線 暗線

職業學校不僅要重視學生的理論學習，更要重視學生的實踐訓練，而實習則是實現教學目的的主要途徑。在實習中尤其要重視“明線” 與“暗線”的有機結合，從而達到最佳實習效果。所謂“明線”是指學生在實習過程中把專業技術理論與實踐相結合，把專業技術知識轉化為專業技術能力，主要表現為實習形式、實習計劃、實習組織、實習目的等看得見、摸得著的具體問題。所謂“暗線”是指學生在實習過程中把職業道德理論與實踐相結合，轉化、升華為工作責任感和歸屬感，主要表現為信心、熱心、責任心等融化于實習過程中的抽象問題，也是實習活動最難完成的任務?！懊骶€”是確保實習成功的剛性保證，“暗線”則是柔性保證，二者是整個實習過程中不可分割的兩個方面，相輔相成，互為促進，缺一不可。但是，在實習過程中，往往存在重“明線”輕“暗線”的傾向，從而造成學生職業道德和職業技能上的不平衡現象，不能實現實習的目的。為此在職校生的實習過程中要認真做好以下幾個方面，實現“明線”和“暗線”的有機結合，培養出職業道德、職業技能雙過硬的合格畢業生。

一、周密計劃，妥善安排，嚴格實施，確?！懊骶€”明亮

即要周密制訂實習方案，提出高標準實習目的，實施科學組織，把實習和教學化為一個有機整體，真正發揮實習對教學的印證和促進作用。筆者學校在十幾年的教學實踐過程中，經過積極的探索和完善，形成了認識實習、車工實習和畢業實習三大實習體系，這三種實習遵循循序漸進、從點到面、由淺入深的客觀規律，取得了良好效果。認識實習，即在學生剛入校和教學過程中實行的一種實習形式，它采取固定和隨機相結合的方法。固定實習方法是在學生剛入校時到工廠實地參觀，培養學生對所學專業的感性認識。隨機實習方法是在教學過程中隨時組織學生就某一專業技術問題進行實習，促進學生的消化和吸收，提高學生的動手能力。車工實習是在學生學習完成本專業全套理論知識之后，安排學生到工廠進行實習，把學生從書本上學到的知識全面轉化為實際操作技能。畢業實習則是學生畢業前安排半年時間，讓學生在工廠頂崗操作，將學到的職業技術知識全面轉化為職業技能，成為一名合格的實用人才。通過這三種實習形式，筆者學校的畢業生實際操作能力都很強，一踏出校門就能頂崗操作，很受用人單位歡迎，就業率始終是100%，而且有大部分學生已成為用人單位的生產骨干。

二、精心教育，積極引導，強化學生的職業道德教育，確保“暗線”不暗

在實習安排過程中，職業道德、職業技能同時要求、同時安排、同時實施、同時收效，二線并重，不厚此薄彼。具體要做好三個方面的學習：一要向書本學習，高質量完成職業道德的課堂教學，在學生思想中建立良好的職業道德意識，尤其在實習之前，要將其作為重要的一個方面來講；二要向師傅學習，在實習當中既要請專業技術人員講解專業技術方面的知識和經驗，更要請他們現身說法，結合實際向學生傳授相關的職業道德內容，使學生受到全面的教育；三要向實踐學習，把職業道德優劣作為學生實習的一項重要指標來考核，要求教師在實習過程中要以身作則，強化學生職業道德的培養，把忠于職守，熱愛本職；熱忱服務，文明生產；講究質量，注重信譽；鉆研業務，提高技能；遵紀守法，廉潔奉公；積極進取，勇于競爭；銳意改革，開拓創新；團結協作，互助互愛；艱苦奮斗，厲行節約作為衡量學生職業道德的基本規范，讓學生在實習中將其吸收融化，化為自身的信念和自覺的行動。

三、選好帶隊教師，切實貫徹實習指導思想，確?！懊骶€”和“暗線”的有機結合

帶隊教師是實習的具體執行者，直接決定著實習過程中“明線”和“暗線”結合的成敗，可以說是實習行動的靈魂。因此，帶隊教師應具備以下幾個條件： 一是了解專業知識，二是懂得職業道德理論，三是了解學生思想狀況，四是善于做學生思想工作，五是熟悉實習廠方基本情況。

在實習過程中，帶隊教師要注意發揮自身的引導作用，引導學生在學習專業技能的同時注重職業道德水平的提高?？傊?，實習的過程就是學生職業道德和職業技能雙提高的過程，也是提高學生整體素質以面對未來競爭的關鍵環節。做到了“明線”和“暗線”的有機結合，學生就能在思想和技能上合格畢業，也能在激烈的社會競爭中擁有自己的一席之地。

（作者單位：南陽市高級技工學校）