如何選取中職德育課多媒體教學(xué)中的視頻素材

鄭建龍

摘 要：視頻素材在中職德育課教學(xué)中有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，視頻素材從網(wǎng)絡(luò)選取比較簡(jiǎn)便快捷，選取時(shí)要遵循一定的原則，這樣有助于提高德育課堂的有效性。

關(guān)鍵詞：中職德育課 視頻素材 選取原則

在中職德育課多媒體教學(xué)中，視頻素材在課堂中最受學(xué)生歡迎，視頻素材的使用頻率也逐步增多。然而要發(fā)揮視頻素材在中職德育課堂的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)德育課堂的有效教學(xué)，如何甄選合適的視頻素材是中職德育課教師首要研究和思考的問(wèn)題。

一、中職德育課視頻素材獲取途徑

視頻素材主要是從電子書(shū)籍、課件及VCD、DVD光盤(pán)中獲取，也可直接從網(wǎng)上下載或自己制作視頻等。直接從網(wǎng)上下載所需視頻素材無(wú)疑是最便捷、最經(jīng)濟(jì)的一種方式。下面主要介紹從網(wǎng)絡(luò)中獲取視頻素材的方法。

1.使用搜索引擎檢索

常用的中文搜索引擎有百度視頻搜索、CCTV視頻搜索、鳳凰視頻搜索等。常用的英文搜索引擎有視頻搜索、AOL視頻搜索等。

2.使用網(wǎng)絡(luò)下載工具

常用的有迅雷、電驢、BT等。這些軟件可以方便地下載網(wǎng)絡(luò)中的各種視頻資源，并有許多相關(guān)資源網(wǎng)站作為支撐，資源豐富且更新迅速。

3.使用專(zhuān)業(yè)視頻下載軟件

常用的有維棠FLV視頻下載、影音嗅探專(zhuān)家等。這些軟件可以探測(cè)視頻文件的真實(shí)地址，能將YouTube、優(yōu)酷、土豆網(wǎng)等很多網(wǎng)站上在線(xiàn)播放的視頻下載到本地硬盤(pán)。

中職德育課教師要做有心人，通過(guò)與學(xué)生及教師交流，從不同渠道搜集積累視頻素材，建立中職德育課視頻素材庫(kù)并及時(shí)更新。

二、中職德育課視頻素材選取誤區(qū)

網(wǎng)絡(luò)是中職德育課多媒體教學(xué)的視頻素材來(lái)源，然而面對(duì)如此巨大的視頻素材庫(kù)，也極易走入以下選取誤區(qū)。

1.時(shí)間過(guò)長(zhǎng)

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，一般情況下，在一節(jié)40分鐘的課堂中，學(xué)生的注意力集中在前15～20分鐘。若選取的視頻素材時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，既容易使學(xué)生過(guò)度疲憊甚至反感，帶來(lái)教師上課就是“放片”的質(zhì)疑，也會(huì)喧賓奪主，沖淡課堂教學(xué)效果。因此選取視頻素材時(shí)需要教師投入一定時(shí)間和精力進(jìn)行編輯、剪接，形成適應(yīng)教學(xué)、時(shí)長(zhǎng)適宜的案例內(nèi)容。

2.主題不明

雖然視頻素材直觀(guān)形象，但有些素材內(nèi)容空洞，主題不明，特別是影像視頻素材很容易變成供學(xué)生觀(guān)賞的娛樂(lè)影片，與課堂內(nèi)容并無(wú)太大聯(lián)系甚至脫離課堂主題，不能激發(fā)學(xué)生思考的積極性和深入性。這樣不僅不能為課堂教學(xué)服務(wù)，還極有可能誤導(dǎo)學(xué)生，造成教學(xué)中的常識(shí)性錯(cuò)誤，帶來(lái)極其負(fù)面的影響。

3.容量過(guò)大

多媒體教學(xué)課件制作要便于制作，易于播放，要以低成本換取高效能，實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的最優(yōu)化，保證在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)取得一定的效果。容量過(guò)大的視頻素材不僅不便于儲(chǔ)存，更不利于課件的制作和播放，課件在電腦上的運(yùn)行速度變慢，影響教學(xué)效率。

4.質(zhì)量粗糙

視頻素材質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響德育課多媒體教學(xué)效果，保證良好的視頻素材技術(shù)質(zhì)量有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)的教育性、科學(xué)性和思想性。如果視頻素材畫(huà)面模糊、色彩失真、聲音不清，播放不暢等，既不能使學(xué)生正常觀(guān)看，更難保證教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)。

5.呈現(xiàn)負(fù)效益

有些素材看來(lái)是正面教育意義的視頻，由于里面包含的畫(huà)面不適宜中職生觀(guān)看，有些情節(jié)太過(guò)細(xì)致（如打擊刑事犯罪案例中兇殺案犯罪情節(jié)太過(guò)詳細(xì)），反而給學(xué)生造成負(fù)面的影響，對(duì)思想有偏差的學(xué)生提供模仿的素材，在一定層面上會(huì)破壞我們的教學(xué)初衷。

6.過(guò)分追求趣味化

在教學(xué)實(shí)踐中，教師在選取視頻素材時(shí)應(yīng)充分考慮調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但一味地強(qiáng)調(diào)視頻素材的趣味性，突出視覺(jué)感官上的強(qiáng)刺激、活動(dòng)的游戲化以及觀(guān)賞性，忽視知識(shí)性、思想性、教育性等因素，難免無(wú)法完成教學(xué)目標(biāo)。

三、中職德育課視頻素材的選取原則

中職德育課視頻素材選取應(yīng)盡量避免走入以上誤區(qū)，而要根據(jù)中職德育課程內(nèi)容的特點(diǎn)，有選擇地加以選取。視頻素材的選取應(yīng)把握以下原則。

1.淺顯易懂，令人信服

筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，切合學(xué)生心理、生理、認(rèn)知特點(diǎn)，與學(xué)生生活、所學(xué)專(zhuān)業(yè)最貼近的視頻素材最能吸引學(xué)生注意力，也最能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)與思考的熱情。因此，教師所選用的視頻素材要“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”，最好是中職生能看明白易理解的、可信度高的素材，比如時(shí)事新聞、校園實(shí)事、百科知識(shí)、求職經(jīng)歷、勵(lì)志故事等，能很好地抓住學(xué)生的眼球，容易感染學(xué)生，并促進(jìn)學(xué)生關(guān)注國(guó)事，關(guān)注身邊事，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。影視素材因有藝術(shù)加工成分，應(yīng)針對(duì)不同的德育課程慎重使用。

2.緊扣課題，注重實(shí)效

在選取視頻素材時(shí)，應(yīng)意識(shí)到運(yùn)用多媒體視頻是為教學(xué)服務(wù)的，它是課堂教學(xué)的有益載體，不能把“課堂”變成播放視頻素材的“影院”。因此，視頻素材必須與課堂主題相吻合，利于課題的表現(xiàn)、突出和深化，要幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)內(nèi)容。選用的視頻內(nèi)容要遵循中職德育課德育目標(biāo)，堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。此外，中職德育教材內(nèi)容內(nèi)涵豐富且不斷更新，作為輔助德育課堂教學(xué)的視頻素材也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地更新、升級(jí)，能真正觸及學(xué)生的心靈深處，讓學(xué)生由被動(dòng)接收轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)自主的道德行為，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效和德育效果。

3.激起興趣，寓教于樂(lè)

中職德育課擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的任務(wù)，在選材上更要注意其內(nèi)容的教育性。但首先選取的視頻素材要能激起學(xué)生觀(guān)看的興致、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。因此，選取的視頻素材要有觀(guān)賞性和娛樂(lè)性，從內(nèi)容到形式都力求做到有趣、有味，才能使學(xué)生真正融入一定的情境之中愉悅地接受教育，在教師的引導(dǎo)下建立道德情感、內(nèi)化道德信念，使得教學(xué)真正達(dá)到育人的目的。可見(jiàn)，選取的視頻素材要能吸引學(xué)生注意力，但不能忽略教育性，而應(yīng)做到寓教于樂(lè)。

4.典型精當(dāng)，發(fā)人深省

視頻素材內(nèi)容紛雜，我們應(yīng)該選取具有代表性、其他素材不能替代的、能充分揭示出課堂主題、切合教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)明相關(guān)道理、準(zhǔn)確表達(dá)所蘊(yùn)含情感和意圖的視頻素材。此外，視頻素材內(nèi)容要帶有明顯的啟發(fā)性，可以幫助學(xué)生理解、引起師生共鳴、激起學(xué)生思考，陶冶道德情操。同時(shí)，選取典型精當(dāng)并有啟發(fā)性的視頻素材對(duì)增強(qiáng)德育教育的說(shuō)服力也具有重要意義。

以上各個(gè)原則不是孤立的，而是相互聯(lián)系、相互影響的。作為中職學(xué)校的德育課教師，我們要勇于嘗試敢于創(chuàng)新，才能不斷提煉出有效的視頻素材，找到最適合每一位教師自己課堂的材料，從而讓我們的德育課堂變成有趣有味、學(xué)生想學(xué)易學(xué)、學(xué)得會(huì)的高效課堂。

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（作者單位：浙江省衢州市技師學(xué)院、

浙江省衢州市工程技術(shù)學(xué)校）