家教誰為主

吳恩瑛

傍晚，奶奶讓10歲的英誠上附近超市買塊豆腐。旁邊的英誠媽媽想起昨晚9點(diǎn)新聞里關(guān)于誘拐綁架兒童的報(bào)道，突然不安起來。英誠媽媽略帶埋怨地對婆婆說：“媽，這么晚怎么能讓孩子一個(gè)人去??？萬一出事怎么辦？”英誠爸爸反駁說：“總不給孩子獨(dú)立干事的機(jī)會(huì)，這么下去孩子早晚變笨?！甭犃撕⒆铀值脑?，英誠媽媽立刻憋了一肚子氣。

一天，為了看足球賽，好不容易早歸一次的世杰爸爸，一進(jìn)門就拿起遙控器，等著炸雞和啤酒外賣。按下遙控器按鈕，電視畫面上依次出現(xiàn)了本場比賽的首發(fā)球員。這時(shí)，正在疊衣服的世杰媽媽就跟他商量。“老公，給世杰買套古代童話全集吧。我們小區(qū)別人家都有?！薄叭敲促F，5歲的小孩兒，有必要嗎？”“就算貴，咱們也沒窮到連那種東西也買不起啊。”“我的意思是現(xiàn)在物價(jià)飛漲，買那些沒用的東西干什么？”世杰爸爸眼睛始終沒有離開電視，就像說別家的事一樣。看他這副樣子，世杰媽媽火氣一下子躥了上來。

很多媽媽們生孩子帶孩子的時(shí)候總因?yàn)檎煞驅(qū)⒆拥牟宦劜粏柊l(fā)火、傷心、無助，甚至黯然流淚，她們總會(huì)想：“他怎么可以對自己孩子那么薄情？自己孩子啊，還那么冷漠，孩子是我自己生的嗎？那么無情的人還是爸爸呢……”雖然不是所有的媽媽都這樣，但在診所和節(jié)目里有很多的媽媽對生活在同一屋檐下的丈夫都深表不滿。她們談著孩子的問題，談著談著到最后總是以對丈夫語言和行為的各種聲討結(jié)束談話。

“我讓孩子干什么，老公都反對。他認(rèn)為讓孩子隨性發(fā)揮到時(shí)自然而然就好了，還說我辦事離譜?！?/p>

“我雖然做不到像別人那種程度，但起碼也想給孩子買本書啊買些文具啊什么的，但我老公完全就像石器時(shí)代的原始人一樣，總說讓孩子隨便玩才是最高境界。”

“他從不陪孩子玩，也不輔導(dǎo)孩子功課，但只要孩子犯了什么錯(cuò)，就不知道從哪冒出來了，跟著就是一頓教訓(xùn)，好像那個(gè)時(shí)候孩子才是他的。一說商量下孩子的教育問題，就說不管，罵人的時(shí)候倒是很積極。”

有意思的是，這些遭受妻子各種埋怨的丈夫們，大部分看起來都很正常。誠實(shí)可靠，責(zé)任心強(qiáng)，有能力，善交際，更重要的是，非常愛自己的妻子和孩子。

妻子們對丈夫的不滿大致可以分為三種。一種是，為了賺錢對孩子的成長和教育完全不管不問，全權(quán)交給妻子。他們通常對育兒知識一竅不通，而且完全無視教育話題。因?yàn)閺牟徽莆瞻l(fā)言權(quán)，所以即便在需要自己的時(shí)候也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在一旁束手觀望。第二種，就像第一種爸爸那樣，這種爸爸平時(shí)完全不參與孩子成長和教育，但一到教訓(xùn)孩子的時(shí)候，就“挺身而出”了。他們平時(shí)和孩子共處的時(shí)間少之又少，也完全不懂育兒或者教育，內(nèi)心卻有一種奇妙的使命感，認(rèn)為作為爸爸應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起教訓(xùn)孩子的責(zé)任。孩子有問題，就必須糾正，懷著這種想法，教訓(xùn)起孩子常常很苛刻。因此，很多這樣的爸爸在家人中常會(huì)遭到一種不是孤立的孤立，處境尷尬。第三種呢，是一種不切實(shí)際的理想主義類型，他們認(rèn)為“天生我材必有用，任其發(fā)展，時(shí)候到了自然水到渠成”。當(dāng)自己的意見和妻子的意見起沖突的時(shí)候，為使自己的想法看起來合理，會(huì)把極端的例子一般化。比如，當(dāng)妻子想教5歲的孩子學(xué)英語的時(shí)候，他就會(huì)提起一篇報(bào)道，說一個(gè)孩子因?yàn)檫^分的早期教育而精神壓抑。

但這些爸爸反而會(huì)常常抓住我大倒苦水：妻子生下孩子以后干什么都擔(dān)驚受怕，做事極端，想問題出格，而且完全無視自己對孩子的建議，自己想發(fā)表點(diǎn)看法就會(huì)被炮轟“你又不帶孩子，怎么說那種話？懂什么啊你”，最后都按照她自己的想法來， 這樣無原則地?fù)u擺不定，一言以蔽之，是所謂的“為了孩子”？這是蠻不講理。爸爸們認(rèn)為孩子需要父母共同養(yǎng)育，但媽媽們不但一味呵護(hù)孩子，還集體圍攻男人是 “壞爸爸”、“沒人情味的爸爸”。

媽媽們眾口一詞說丈夫冷漠，爸爸們集體反映妻子只會(huì)瞎操心。這種情況，您怎么看呢？