校企聯合共拓專業寬度

高靈芝+丁銳

2014年1月13日，浙江省寧海縣第一職業中學在新校區禮堂舉行了“推進‘現代學徒制暨校媒合作項目啟動儀式”，寧海縣廣播電視臺正式成為該校影視專業學生的校外實訓基地。近年來，寧海縣第一職業中學積極探索專業與當地產業巧妙結合之路，從而拓展專業寬度，進一步推進“現代學徒制”育人模式，為專業發展不斷注入新活力。

校媒合作共育電視人

中職學校建立校園電視臺的可謂鳳毛麟角，而寧海縣第一職業中學從2010年開辦影視專業起，就結合動漫影視專業建設需求建立了校園電視臺。搬遷到新校區后，又專門撥款購置專業攝像器材，建立專業的非線性編輯制作間、虛擬演播廳、小班化微格教室和網絡中心，并在全校影視和動漫專業中挑選學生兼任播音、攝像、采編、后期制作等工作。學校不僅于2010年與浙江橫店影視職業學院合作開辦影視制作“3+2”專業，還從2014年起與寧海縣廣播電視臺合作，進一步推進“現代學徒制”育人模式。

對于影視專業的學生來說，有了專業的設備和實踐條件，還需要有業界的專業指導教師。在此次推進會上，寧海縣第一職業中學聘請了寧海縣廣播電視臺12位資深媒體人為客座教師。在新的學年里，校媒雙方將共同制訂和執行教學計劃，以“現代學徒制”的方式全面提高影視專業學生的實踐能力。作為校外實訓基地，寧海縣廣播電視臺不僅要為學生提供實習和實踐的機會，還要成為學校專業老師掛職鍛煉的平臺，以使課堂教學與時俱進，更貼近業界實際。

學校建立的“儲超工作室”是寧海縣電視臺新農家欄目的一個子欄目，旨在構筑助農媒體聯盟，組織助農團隊，搭建助農平臺，為新農家欄目提供更好的節目資源。“儲超工作室”在學校內運行，影視制作專業的學生就有機會參與節目制作的全過程，并能全程得到專業媒體人的指導，這為學生深入了解媒體行業和提前介入職場創造了良好的條件。

“下個學期，我們還將專門派一位老師與電視臺對接，成為學校與電視臺實時溝通的橋梁，讓校媒的‘現代學徒制推進更加深入。”應龍泉校長對校媒合作還有很多新的想法。

清刀木雕融合新課程

衣帶飄飄的觀音菩薩、惟妙惟肖的古典人像、精美的佛頭和佛手、還有許多叫不出名字的佛教人物，它們光滑的面龐讓人很難想象這是一刀一刀刻出來的，這些作品被稱為清刀木雕作品。清刀木雕于2011年被列入第四批浙江省非物質文化遺產保護名錄，是浙江省東部地區古老的民間手工技藝，主要用于佛像創作，作品色澤剔透、紋理清晰、刀痕細膩、色彩淡雅、形象生動。而在制作清刀木雕工藝過程中衍生出來的木加工課程，則是學校推進“現代學徒制”的全新嘗試。

清刀木雕作品從設計到制作，需要工藝美術專業設計和精加工、機器加工，而建筑裝飾專業的室內裝飾作品也需要這兩者的配合，于是建筑、機械加工、工藝美術這三個看似毫不相干的專業卻因該工藝而有了相通之處——木加工課程由此誕生。

陳龍是著名的民間藝術大師，和黃才良大師同屬泥金彩漆的工藝傳承人，同時在清刀木雕上有很深的造詣。自2009年學校開設清刀木雕項目以來，陳龍受聘為工藝大師。木加工項目啟動后，學校根據學生的興趣、發展意愿、家長的意見等，從建筑、機械加工和工藝美術這三個專業中挑選了15名學生，經過陳龍大師的鑒定，正式拜師學藝。

“在陳龍大師參與該項目以前，我們拿到樣品后要先畫出平面設計圖，然后才根據圖紙制作。陳龍大師參與該項目后，為我們帶來了三維立體掃描儀，如一尊佛像，可通過儀器掃描后直接將數據傳輸到電腦里，然后用機器進行木加工，就可以制造出半成品，讓作品的制作過程更加省時省力。”工藝美術專業老師董軒華說。

除陳龍外，學校還引進企業的木工師傅進行工藝教學，他們一方面教學生工藝，另一方面也給專業教師一個學習和開闊眼界的機會。如與寧海龍城家具企業合作，企業不僅為學校提供木頭原材料，還提供木工師傅。每周三的選修課上，木工師傅們來學校對學生進行工藝指導，學生在實習時可以跟木工師傅進工廠，畢業后可以跟著師傅留在廠里工作。

除了在木加工課程推進“現代學徒制”，學校還準備拓展更多的專業或學科，這也是寧海縣第一職業中學“技能育人”的全新探索。

泥金彩漆重現生命力

絢麗多彩的果桶、粉桶、提籃、帽桶，給教室增添了幾分喜慶的色彩，這些泥金彩漆作品都出自寧海縣第一職業中學工藝美術專業學生之手。

泥金彩漆是瀕臨失傳的民間手工藝，有一套獨特復雜的工藝流程，需要純手工制作，工藝考究、精致，2010年6月入選第三批國家級非物質文化遺產名錄，目前全國僅寧海縣還保留著此項傳統手工藝。泥金彩漆工藝復雜，全靠師徒口傳手授，傳承難度非常大。

2007年，寧海縣第一職業中學與寧波唯一一家泥金彩漆傳承基地——寧波東方藝術品有限公司合作，在學校工藝美術專業中開設了泥金彩漆專業。寧波東方藝術品有限公司總經理黃才良親任客座教師，與學校一起研究泥金彩漆技藝教學，通過“現代學徒制”的教學方式，使古老的民間工藝重現生機。

傳統工藝的傳承需要合適的繼承人。寧海縣第一職業中學工藝美術專業學生在高二分專業時，可先根據自己的興趣愛好和家長的建議選擇學習泥金彩漆技藝，然后由大師們根據學生的自身條件、意愿和潛力等進行篩選，對民間工藝有著濃厚興趣、心靈手巧且潛力大的優秀學生就會成為傳承班的學員。學校不僅開設了泥金彩漆課程，建立泥金彩漆展示廳和制作車間，還先后聘請黃才良、陳龍以及根雕大師葛安飛、中國美院雕塑系教授等來校授課。

泥金彩漆技藝傳承班的“現代學徒制”，不僅針對學生，還針對專業教師。為了讓師生充分了解泥金彩漆的歷史，了解泥金彩漆所具有的審美價值與社會價值，體驗其獨特的形式語言與表現手法，從而更好地繼承和發展傳統工藝，學校特聘請工藝師傅對專業老師進行一對一傳授，并組織老師編寫試用教材。通過向師傅詳細詢問并記錄生產工藝流程、收集相關資料、反復篩選，老師們根據專業設備、設施的實際情況和教學要求，幾易其稿，于2011年9月終于完成了《泥金彩漆技藝系列叢書》。

大師們現場講解、演示，手把手教學，耐心細致地進行個別指導，不僅幫助學生快速掌握了工序，還積累了充足的素材和經驗。為了激發學生的學習興趣，學校還組織師生深入民間，感受泥金彩漆的魅力，比如參觀傳承基地，去岔路、十里紅妝博物館拜訪民間藝人，欣賞藝術作品，挖掘民間故事等。

近年來，很多職業院校都進行了“現代學徒制”育人模式的探索，寧海縣第一職業中學先人一步，在結合當地產業和學校專業的基礎上，充分利用當地特色資源，更好地解讀“現代學徒制”，更深入地推進“現代學徒制”，從而進一步拓寬專業、發展專業，讓學生有更寬闊的職業道路。endprint