“用心文化”漫談

■吳 杰

（作者單位：江蘇省蘇州市滄浪新城第一實驗小學）

“用心文化”漫談

■吳 杰

學校教育具備多特性，其中教育的文化性則是貫穿學校教育過程始終的唯一特性。學校文化是指學校辦學理念、辦學目標、學校傳統、校風校貌的綜合體現。學校文化的形成應該是校長、教師和學生所具有的共有和共享信念，同時又與特定的學校歷史傳統相聯系，是生長的、綿延的、至柔的，是一個習得交融創生過程，最終由內而外體現在每一位教師和學生身上。它是學校的一種精神、一種氣質，是無處不在的一種力量。

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以文化建校為突破點

筆者所在校并不是一所歷史悠久的學校，目前還沒有形成一定的品牌；它僅是一所起點比較高、現行地理位置比較好、正在穩步發展的新學校。目前，學校正處于提升期。要想更好地發展、形成品牌，就必須重新審視學校的定位，尋找突破點。這個突破點，就決定用什么方式去做后續的工作，以帶來學校更持久的發展空間。經過一段時間的思考，學校一班人找到了這個突破點，即文化建校，以文化建設來凸顯學校發展方向。學校文化發展定位可用兩個字來涵蓋，即：用心，就是在學校教育教學中樹立“用心文化”。

解讀“用心文化”

“用心文化”是一種細節文化。這種文化的特質是向內而不是向外的。這里的內是指所有學生和老師，指他們的精神狀態、愛好志趣。這一群人里，特別是孩子在小學期間能不能把心放在教學上，他（她）會用什么樣的方式去表達與擴展自己?！?br>