淺談未成年人犯罪現象

陳新偉

2014年4月9日，央視《今日說法》欄目播出“第三十五次作案”節目，湖北棗陽年僅15歲的留守兒童王曉航，從13歲到15歲兩年半時間，作案35起。近年來，未成年人犯罪呈明顯上升趨勢，且犯罪情節惡劣，社會危險性和社會危害日益嚴重，成為影響社會治安的一個突出問題。本文試結合社會學、心理學的有關知識對未成年人犯罪的原因進行分析，并提出預防和減少未成年人犯罪的相應措施。

一、未成年人犯罪的現狀、特點及原因分析

未成年人犯罪日益低齡化。近年來，不滿14周歲的未成年人實施殺人、強奸、搶劫等嚴重危害社會的犯罪行為日益增多。未成年人罪犯作案的手段呈現兇殘化和智能化。未成年人犯罪的主要類型是暴力犯罪、財產犯罪和性犯罪。團伙犯罪是此類犯罪的主要形式。目前，未成年人犯罪中有70%是團伙犯罪。

（一）未成年人自身的特點

1.未成年人辨別是非能力薄弱、感性強，又具有強烈的模仿性，極易受客觀條件的影響。

2.未成年人渴望友情，樂于合群的心理需求，因此未成年人犯罪多以團伙形式出現。

3.未成年人情感易沖動、不善于控制自己，暴力型犯罪時有發生。

4.未成年人抵制誘惑的能力弱，易受拜金主義、享樂主義等錯誤價值觀的影響。

（二）客觀環境因素

1.家庭教育的缺陷。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子第一任老師。不健全的家庭環境，對未成年人的心理造成了很大的負面影響。

2.學校教育的誤區。現行的教育體制片面強調升學率，忽視對學生心理健康的關注和對健全人格的塑造。

3.社會環境影響不容忽視。我國正處于社會轉型時期，出現的拜金主義、享樂主義思潮以及分配不公、貧富懸殊、貪污腐化等社會丑惡現象，對未成年人的價值觀、人生觀的形成有錯誤引導。

二、如何防止未成年人犯罪

（一）強力推進法制教育，及時矯正不良習慣

有專家認為，未成年人違法犯罪原因之一是法制教育缺失。盡管國家一直強調對公民進行普法教育，也規定在學校教育中要對中小學生進行法制教育，但真正落實還不夠，農村中小學自不待言。

作為學校，要優化環境，凈化學生成長的土壤，引領中學生學會學習，提高文化素養，增強明辨是非及抵御不良誘惑的能力；要開設有利于中學生健康成長的科學、衛生、道德、法制等知識的教育，加強對不良行為學生的教育轉化工作，教育轉化要點面結合，既要做好個別轉化，還要重視群體教育，缺一不可；要引導實踐，鍛煉意志，幫助建立良好的行為習慣；要善于改變傳統的評價機制，尊重學生和家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格，要善于識別不良行為的先兆，要善于幫助學生，運用教育機制，曉之以理，動之以情，引導和幫助學生養成良好的行為習慣。

（二）健全完善法律體系，及時監控活動軌跡

針對未成年人頻繁犯罪，我國應建立健全法制體系，將未成年人承擔刑事責任的年齡往下降，提前到12歲、11歲抑或10歲左右，不以處罰為主，而以保護教育為主。“前推后移”，是指前推至未成年人犯罪不被起訴、免予刑事處罰，甚至一些還沒有構成犯罪的違法行為和“問題行為”，后移至未成年人矯正后的進一步跟蹤、緩沖進入社會的階段。

考慮到未成年人未來的成長，社會干預非常重要。我國應以法律的形式，在每座城市建立一兩所類似于學校而又不同于學校的機構，或懲戒場所，對他們采取更多挽救和寬容的態度。同時，加大對未成年人社區嬌正的力度。

《關于開展社區矯正試點工作的通知》明確將“罪行輕微、主觀惡性不大的未成年犯”作為重點對象，但存在著對象自身、適用范圍、矯正方式和法律依據等方面的問題。對未成年人進行懲罰教育、監督管理等矯正也應有相應的針對性。

（三）關愛留守兒童，及時為其提供心理咨詢

農民外出打工造就大量留守兒童出現，大多數留守兒童性格比較內向、偏執，學習成績也偏差。關愛留守兒童的生活起居，及時矯正扭曲的心靈，是備受關注的焦點。

進一步優化未成年人健康成長的社會、文化環境。要認真檢查、監督未成年人特殊保護法律和政策的落實，堅決打擊制造、銷售和經營各種危害未成年人身心健康商品的活動和文化娛樂活動，加強對特殊服務行業的管理，嚴格執行此類場所“禁止未成年人進入”的規定；與此同時，逐步增加青少年活動中心、科技場館等公共設施，為未成年人提供優秀文化產品和活動場所；發揮社區的作用，對無業的未成年人實施就業幫助，在有條件的社區逐步開設社區心理咨詢服務，由社區和家庭一起對有不良行為的未成年人進行管教幫助。

比嚴懲更重要的是預防和挽救，比保護更重要的是自衛和自救。在踐行社會主義核心價值觀的今天，在開展第二批黨的群眾路線教育實踐活動的日子里，我們重新審視“未成年人犯罪的預防和保護”，是實現“國家富強、民族復興、人民幸福”的中國夢的重要組成部分。

作者單位：河南省南陽市油田二中