禪城：從“學有所教”到“學有優教”

張家瑜

記者隨同國家教育督導團專家組，走訪了禪城區教育局，以及下屬學校多間。

剛到通濟大院禪城教育局辦公區，便有引介的老師遞上名片。原本不足為奇，可是名片左上角一方篆刻印章，卻分外引人注目，上書“佛山禪城”四字。頓時漸生一股思古之幽意，果然是歷史文化名城。傳承歷史文化的重任，系于教育戰線。于此，禪城區的教育同行有著清晰的體認，禪城教育也必定富有內涵。

數據

禪城區戶籍人口：60萬；常住人口：110萬。

義務教育階段學校：89所。

義務教育階段學生：92213人。

外來務工隨遷子女在校生：52232人。入讀公辦學校人數：24824人，入讀民辦學校人數：27408人。

2013年小學生均預算內教育事業費：8264元；小學生均預算內公用經費：1137元。

2013年初中生均預算內教育事業費：14271元；初中生均預算內公用經費：1718元。

至目前，地段生學位安排100%滿足。

義務教育階段戶籍學位供給能力>1；

小學和初中適齡人口入學率達到100%；小學鞏固率：100%；初中鞏固率：95.22%。

初中畢業生升學率：99.42%。

小學非正常輟學率為0；初中非正常輟學率<0.28%。

義務教育階段學校規范化學校通過率：100%。

禪城區的適齡兒童少年，全部有入學保障。此外，禪城區還試行小學跨區招生，解決區際交界臨近地區學生就近入學問題；試行禪城戶籍學生免費自主選讀公辦小學、初中。初中從2012年，小學從2013年起在完成地段招生基礎上，剩余學位面向區內戶籍學生實行自主選校。

印象

禪城區積極探尋城鄉教育一體化路徑，不斷深化義務教育均衡發展的內涵，積極投入特色學校的建設。學校自主發展，校園文化各具特色。

禪城灣華小學

灣華小學位于禪城石灣鎮，由禪城中心區過來，先穿過新鋪的四車道的大馬路，再轉入灣華村。原本車水馬龍、奔騰不息的都市氣象，漸漸收斂。到達灣華小學門前，一棵巨大的闊葉榕樹，枝椏橫生，撐起一方巨大的樹影。連日來的雨水，把樹桿潤透了，黑得深沉，像一截蒼勁的舊墨走筆。原本以為是一所平凡的村間小學，沒想到別有乾坤。

想象一下，數十人的方陣，身著金光琉璃的戲服，敲鑼打鼓，扛大番旗，有群鼓、班鼓、沙鼓；有文鑼、二鑼、勾鑼、乳鑼、高邊鑼；有鈸……高潮處，還有拋大鈸、飛鈸等高難度表演。尤其是飛鈸，表演者手握繩子的一端，甩動飛鈸，使兩鈸相碰，發出清脆的聲音，按節奏變化出各種花樣。萬音齊發，鏗鏘熱鬧中自有韻味。

這是佛山十番，一種由明朝延續至今的民間鑼鼓音樂，近年來被評為省級非物質文化遺產。灣華小學的十番樂隊，頗有名氣，參加祖廟廟會，廣為禪城百姓所知。這種有著悠久淵源的民間音樂，重新煥發了生機，也有了延續下去的希望。

禪城黎涌小學

黎涌小學在城黎涌村，辦學歷史悠久，前身是以南漢狀元簡文會命名的“魁崗高小學校”。

黎涌村被譽為“狀元村”，早在南漢有狀元簡文會，明朝又出狀元倫文敘，至今仍保留有“狀元井”、狀元故居。黎涌村歷史文化底蘊深厚，蘊含著豐富的教育資源。坐落其中的黎涌小學，沐浴其中，得文化流風之熏陶濡染，學風醇厚。校園小詩社，經典誦讀、“小狀元大早讀”等活動，把傳統文化的理念生活化，日常化，落實到具體的校園活動中。

學生們可以在文化傳統濃郁的青蔥校園中度過快樂的童年，有所得，有所獲。

禪城區學校文化建設如百花齊放，萬紫千紅。學生們在處處開花、處處精彩的校園里學習，生活，成長。這就是禪城“學有優教”的本質內涵吧。

記者隨同國家教育督導團專家組，走訪了禪城區教育局，以及下屬學校多間。

剛到通濟大院禪城教育局辦公區，便有引介的老師遞上名片。原本不足為奇，可是名片左上角一方篆刻印章，卻分外引人注目，上書“佛山禪城”四字。頓時漸生一股思古之幽意，果然是歷史文化名城。傳承歷史文化的重任，系于教育戰線。于此，禪城區的教育同行有著清晰的體認，禪城教育也必定富有內涵。

數據

禪城區戶籍人口：60萬；常住人口：110萬。

義務教育階段學校：89所。

義務教育階段學生：92213人。

外來務工隨遷子女在校生：52232人。入讀公辦學校人數：24824人，入讀民辦學校人數：27408人。

2013年小學生均預算內教育事業費：8264元；小學生均預算內公用經費：1137元。

2013年初中生均預算內教育事業費：14271元；初中生均預算內公用經費：1718元。

至目前，地段生學位安排100%滿足。

義務教育階段戶籍學位供給能力>1；

小學和初中適齡人口入學率達到100%；小學鞏固率：100%；初中鞏固率：95.22%。

初中畢業生升學率：99.42%。

小學非正常輟學率為0；初中非正常輟學率<0.28%。

義務教育階段學校規范化學校通過率：100%。

禪城區的適齡兒童少年，全部有入學保障。此外，禪城區還試行小學跨區招生，解決區際交界臨近地區學生就近入學問題；試行禪城戶籍學生免費自主選讀公辦小學、初中。初中從2012年，小學從2013年起在完成地段招生基礎上，剩余學位面向區內戶籍學生實行自主選校。

印象

禪城區積極探尋城鄉教育一體化路徑，不斷深化義務教育均衡發展的內涵，積極投入特色學校的建設。學校自主發展，校園文化各具特色。

禪城灣華小學

灣華小學位于禪城石灣鎮，由禪城中心區過來，先穿過新鋪的四車道的大馬路，再轉入灣華村。原本車水馬龍、奔騰不息的都市氣象，漸漸收斂。到達灣華小學門前，一棵巨大的闊葉榕樹，枝椏橫生，撐起一方巨大的樹影。連日來的雨水，把樹桿潤透了，黑得深沉，像一截蒼勁的舊墨走筆。原本以為是一所平凡的村間小學，沒想到別有乾坤。

想象一下，數十人的方陣，身著金光琉璃的戲服，敲鑼打鼓，扛大番旗，有群鼓、班鼓、沙鼓；有文鑼、二鑼、勾鑼、乳鑼、高邊鑼；有鈸……高潮處，還有拋大鈸、飛鈸等高難度表演。尤其是飛鈸，表演者手握繩子的一端，甩動飛鈸，使兩鈸相碰，發出清脆的聲音，按節奏變化出各種花樣。萬音齊發，鏗鏘熱鬧中自有韻味。

這是佛山十番，一種由明朝延續至今的民間鑼鼓音樂，近年來被評為省級非物質文化遺產。灣華小學的十番樂隊，頗有名氣，參加祖廟廟會，廣為禪城百姓所知。這種有著悠久淵源的民間音樂，重新煥發了生機，也有了延續下去的希望。

禪城黎涌小學

黎涌小學在城黎涌村，辦學歷史悠久，前身是以南漢狀元簡文會命名的“魁崗高小學校”。

黎涌村被譽為“狀元村”，早在南漢有狀元簡文會，明朝又出狀元倫文敘，至今仍保留有“狀元井”、狀元故居。黎涌村歷史文化底蘊深厚，蘊含著豐富的教育資源。坐落其中的黎涌小學，沐浴其中，得文化流風之熏陶濡染，學風醇厚。校園小詩社，經典誦讀、“小狀元大早讀”等活動，把傳統文化的理念生活化，日常化，落實到具體的校園活動中。

學生們可以在文化傳統濃郁的青蔥校園中度過快樂的童年，有所得，有所獲。

禪城區學校文化建設如百花齊放，萬紫千紅。學生們在處處開花、處處精彩的校園里學習，生活，成長。這就是禪城“學有優教”的本質內涵吧。

記者隨同國家教育督導團專家組，走訪了禪城區教育局，以及下屬學校多間。

剛到通濟大院禪城教育局辦公區，便有引介的老師遞上名片。原本不足為奇，可是名片左上角一方篆刻印章，卻分外引人注目，上書“佛山禪城”四字。頓時漸生一股思古之幽意，果然是歷史文化名城。傳承歷史文化的重任，系于教育戰線。于此，禪城區的教育同行有著清晰的體認，禪城教育也必定富有內涵。

數據

禪城區戶籍人口：60萬；常住人口：110萬。

義務教育階段學校：89所。

義務教育階段學生：92213人。

外來務工隨遷子女在校生：52232人。入讀公辦學校人數：24824人，入讀民辦學校人數：27408人。

2013年小學生均預算內教育事業費：8264元；小學生均預算內公用經費：1137元。

2013年初中生均預算內教育事業費：14271元；初中生均預算內公用經費：1718元。

至目前，地段生學位安排100%滿足。

義務教育階段戶籍學位供給能力>1；

小學和初中適齡人口入學率達到100%；小學鞏固率：100%；初中鞏固率：95.22%。

初中畢業生升學率：99.42%。

小學非正常輟學率為0；初中非正常輟學率<0.28%。

義務教育階段學校規范化學校通過率：100%。

禪城區的適齡兒童少年，全部有入學保障。此外，禪城區還試行小學跨區招生，解決區際交界臨近地區學生就近入學問題；試行禪城戶籍學生免費自主選讀公辦小學、初中。初中從2012年，小學從2013年起在完成地段招生基礎上，剩余學位面向區內戶籍學生實行自主選校。

印象

禪城區積極探尋城鄉教育一體化路徑，不斷深化義務教育均衡發展的內涵，積極投入特色學校的建設。學校自主發展，校園文化各具特色。

禪城灣華小學

灣華小學位于禪城石灣鎮，由禪城中心區過來，先穿過新鋪的四車道的大馬路，再轉入灣華村。原本車水馬龍、奔騰不息的都市氣象，漸漸收斂。到達灣華小學門前，一棵巨大的闊葉榕樹，枝椏橫生，撐起一方巨大的樹影。連日來的雨水，把樹桿潤透了，黑得深沉，像一截蒼勁的舊墨走筆。原本以為是一所平凡的村間小學，沒想到別有乾坤。

想象一下，數十人的方陣，身著金光琉璃的戲服，敲鑼打鼓，扛大番旗，有群鼓、班鼓、沙鼓；有文鑼、二鑼、勾鑼、乳鑼、高邊鑼；有鈸……高潮處，還有拋大鈸、飛鈸等高難度表演。尤其是飛鈸，表演者手握繩子的一端，甩動飛鈸，使兩鈸相碰，發出清脆的聲音，按節奏變化出各種花樣。萬音齊發，鏗鏘熱鬧中自有韻味。

這是佛山十番，一種由明朝延續至今的民間鑼鼓音樂，近年來被評為省級非物質文化遺產。灣華小學的十番樂隊，頗有名氣，參加祖廟廟會，廣為禪城百姓所知。這種有著悠久淵源的民間音樂，重新煥發了生機，也有了延續下去的希望。

禪城黎涌小學

黎涌小學在城黎涌村，辦學歷史悠久，前身是以南漢狀元簡文會命名的“魁崗高小學校”。

黎涌村被譽為“狀元村”，早在南漢有狀元簡文會，明朝又出狀元倫文敘，至今仍保留有“狀元井”、狀元故居。黎涌村歷史文化底蘊深厚，蘊含著豐富的教育資源。坐落其中的黎涌小學，沐浴其中，得文化流風之熏陶濡染，學風醇厚。校園小詩社，經典誦讀、“小狀元大早讀”等活動，把傳統文化的理念生活化，日常化，落實到具體的校園活動中。

學生們可以在文化傳統濃郁的青蔥校園中度過快樂的童年，有所得，有所獲。

禪城區學校文化建設如百花齊放，萬紫千紅。學生們在處處開花、處處精彩的校園里學習，生活，成長。這就是禪城“學有優教”的本質內涵吧。