學校品質要立足于學校特色發展

李有毅

隨著人們對優質教育資源需求的不斷加大，學校品質正逐漸受到社會各界的關注。如何提高學校辦學水平、提高教師的教育質量，提升學生綜合素質，提升學校的教育品質，已成為推動學校發展的新要求，學生家長的新期盼，也是學校提升綜合競爭力、可持續發展的必由之路。

如何理解學校品質，如何樹立科學的學校品質觀，是我們開展學校品質建設的首要問題。品質通常是指人的行為和作風所顯示的思想、品性、認識等的本質，或指物品的質量。什么是學校品質？我認為是一所學校發展到一定層次所表現出來的管理方式、辦學水平、辦學特色和教育質量等，體現在學校文化、教師的教育行為和學生的言談舉止之中。學校品質還應該具有以下幾個特質：高質量的教育教學、現代化的教育設備、可供選擇的各類課程、豐富多彩的教育活動、現代學校建設的教育理念、以人為本的管理方式等。學校品質不在于學校師生的多少、規模的大小，而在于每個生命都受到尊重，行走在校園里的師生充滿自信和自豪；學校品質不在于硬件的豪華，而在于淡淡的書香和朗朗的讀書聲，感受到墻壁也在說話，隨處可以從目光所及處學習到知識、品行，在與人相處中感受到愛的溫暖。學校品質既在于學科成績中表現的學科基礎和學習習慣，也在于操場上奔跑的速度、音樂廳優美動聽的歌聲、報告廳研究性學習的答辯聲，社會實踐活動中靈巧的雙手，還在于辯論中卓有見地的思想、富有創造性的研究和不畏挫折的超越。當每一位師生員工走進校園就感覺心情舒暢，學校就會成為令人內心向往的地方，也就擁有了高貴的品質和自身的質量。

學校品質是一所學校改革與發展的出發點和核心，學校品質如人的品質一樣既有共性的東西，又各具特色，構成學校品質的統一體。一所學校的建設與發展將會包涵豐富的內容，而提升學校品質的內容、途徑和方法也各有差異，學校品質建設除了學校文化、教師隊伍、學生培養、教育設備、管理方式等共性的要素之外，學校品質建設更需要挖掘與彰顯學校特色，以彰顯一所學校有別于其他學校的品質特征。由于學校的發展歷史和各校的客觀因素各有差異，決定著學校品質應該不盡相同，表現出大家不同、大家都好，“各美其美、美人之美、美美與共、天下大同”的局面。有的學校通過構建豐富多彩的學校文化來提升學校的品質，有的學校通過加強現代學校制度建設來提升學校的品質，有的學校通過擴大學校辦學規模來提升學校的品質，有的學校通過提高課堂教學質量來提升學校的品質，有的學校通過提升學校軟硬件的信息化、現代化水平來提升學校的品質，有的學校通過加強教育科研與評價來提升學校的品質，這些都是加強學校品質建設不可或缺的重要方面，但是學校品質建設的突出點和關鍵要素還有要通過加強學校特色發展來提升學校品質，這是學校品質建設的要義。毋容置疑，優良的學校品質可以確保學生的高效學習，提升學校的競爭力，并可獲得大眾的認同和社會的聲望。提升一所學校品質的主要因素除了提高教育教學質量和辦學水平等共性的因素之外，那就突出表現在學校特色發展方面，讓在這所學校的每一位師生員工身上都能表現學校特色，都能體現學校品質。

北京十二中在學校品質建設上，追求“國內一流、國際知名的高質量、現代化、有特色的基礎教育改革與發展示范?！钡陌l展目標。圍繞這一品質建設，學校在加強常規教育教學管理的基礎上，一方面通過各種高端學科專業培訓加強教師的師德師能，培養出一批具有超強加工能力的教師隊伍；另一方面通過社團活動、名師講堂、科技節、文化節、國內外游學等各類活動，將課內與課外、書本知識與社會實踐有機結合，豐富學生體驗，完善學生人格，培養素質全面、學有特長、勇于創造、和諧發展、具有國際視野的優秀中學生；同時，學校通過翱翔計劃、金鵬科技分團、北京市科技示范校、錢學森航天實驗班、早期創新人才培養工程等項目的建設，突出科技教育特色，提升學校辦學品質。

學校品質是學校教育改革與發展的核心和基本目標。學校品質與學校特色之間的關系是密不可分、相輔相成的，我認為，學校品質建設離不開學校特色發展，加強和改進學校特色工作必將提升學校的品質。當前，改革與發展并進，創新與筑夢同行，讓我們在中國夢的引領下，發揚踏石留印、抓鐵有痕的工作作風，勵精圖治，不斷優化教育教學質量，提高辦學水平，提升學校品質，去實現我們心中的教育夢。

（責任編輯 王永麗）