廣告學專業畢業設計的現狀與問題

盧金婷

摘 要 自1983年廈門大學開辦廣告學專業以來，我國廣告學專業教育成果豐碩，不僅為社會輸送了大量的廣告人才，也提升了國內廣告行業運作的專業性。但是，在廣告學的教育體系中，作為“就業橋梁”的畢業設計，一直處于被輕視的地位。鑒于此，本課題以河南省高校為研究對象，從論文選題、論文形式、時間安排、指導方式、答辯方式、成績評定與監督機制等幾個方面對廣告學專業畢業設計的情況進行了調查研究。

關鍵詞 廣告學專業 畢業設計調查 問題與對策

中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：A

Advertising Graduate Design Status quo and Problems

LU Jinting

（Zhengzhou Institute of Aeronautical Industry Management， Zhengzhou， He'nan 450046）

Abstract Since 1983， Xiamen University offered advertising specialty， the advertising of professional educational outcomes fruitful， not only provide for the society a lot of advertising professionals， but also to enhance the operation of the domestic advertising industry professional. However， advertising in the education system as a "bridge employment" graduation project， has been in a position to be taken lightly. In view of this， the issue of Henan university for the study， from theses， papers form， timing， several aspects guiding the way， the way of reply， the results of evaluation and monitoring mechanisms， such as the situation in Advertising Design graduate conducted a survey research.

Key words advertising； graduate design survey； problems and countermeasures

1 研究綜述

如果能夠通過畢業設計，在學校教育和實際的就業之間建立起一座橋梁，必然能夠造福于廣告學專業的學生，也能真正實現畢業設計的目的和大學教育的初衷。目前廣告學專業的畢業設計方案缺乏創造性，不符合實際需要，這恰是我們研究該課題的初衷。本文主要運用問卷調查、電話訪談方法，以河南省內四所高校的廣告學專業師生為研究對象，進行問卷調查與電話訪談，研究得出如下的研究結論。

2 研究結果分析

2.1 廣告學專業畢業設計的論文選題

據調查，畢業設計在選題上，大多是老師出題，學生選題。而這些題目往往是指導教師根據自身的研究方向，或是根據廣告學專業相關的教學內容而出的題目，這些選題通常理論性較強，缺少實踐。因此，學生在接受畢業設計任務時，他們不僅難以把握論文選題研究的框架和思路，也很難通過畢業設計學到知識。

通過對我校廣告專業畢業選題分析，筆者發現：首先，不少選題為概括性題目，如“中國廣告產業的發展”；其次，題目理論性強，如“有限傳播理論在當前網絡廣告環境中的應用”；再者，選題多年重復，不僅缺乏創新，也缺乏應用價值，如“植入式廣告”論題；最后，許多老師在提供選題時，范圍過大，這使學生往往摸不著方向。針對學生的調查顯示，86.7%的學生認為，畢業設計題目理論性過強，并缺乏真實性和實踐性，不利于培養和提高他們的實踐能力，更不利于畢業設計教學目標的實現。

2.2 廣告學專業畢業論文形式

當前廣告學專業畢業設計大多是一篇論文，外加一篇專業外文翻譯。仔細考量，作為實踐性最強以及與社會發展最密切的廣告學專業，僅僅通過一篇論文來衡量學生四年所學，是遠遠不夠的，根本體現不出學生對所學知識的應用能力。廣告學專業的廣告策劃、廣告創意、廣告文案、廣告媒體策劃等實踐課程，決定了畢業設計的內容和要求必須包括對這些實踐知識的運用。因此，當前廣告學專業畢業設計的形式過于簡單，不能有效地體現出學生四年的學習情況，特別是學生的實踐能力得不到客觀、科學的評估。這也助長了后期學生畢業設計流于形式的不正之風。

2.3 廣告學專業畢業論文時間安排

據調查，70%以上的高校廣告學專業畢業設計開展的時間在第7學期，但是絕大部分學生論文寫作時間都集中于第8學期，也就是最后一個學期。而第7、8學期除了考研學生外，大部分學生都在實習或找工作，學生找工作和畢業設計的時間重疊，使他們沒有時間和精力完成畢業設計，以致答辯前夕匆忙編造一篇，其質量可想而知。

以我校為例，廣告學專業畢業設計沿用工科院校多年的傳統方式，畢業設計工作從第7學期開始，第8學期集中進行。在分配方式上，將學生分配給指導老師。由于畢業設計時間安排過于緊湊，導致實踐性較強的畢業設計教學效果不太好。我們希望，未來的畢業設計改革能在時間上進行規劃，避開學生找工作的時間；或尋找合適的方式，讓學生將平時的實習實踐選題納入畢業設計創作中，從而使他們有充分的時間完成畢業設計。endprint

2.4 廣告學專業畢業設計的指導方式

根據對我校部分已畢業的2012、2013級廣告學專業學生調查顯示，許多學生常以找工作為由請假離開學校，根本沒有時間來應付畢業設計。而從論文指導老師方面來看，老師們最頭疼的就是找不到學生。盡管老師采取網絡、電話等多種形式和學生聯系，但有80%的學生不積極主動回復教師，也不按時匯報其畢業論文的進展情況。因此，畢業論文開展的效果不能保證，結果也就不盡如人意。并且還有許多學生陽奉陰違，表面上答應老師修改論文，但實際上卻不執行，這樣的情況很常見，也是令老師們頭疼的問題。

2.5 廣告學專業畢業論文的答辯形式

據調查，傳統上，學生在進行廣告學畢業設計答辯時往往是學生講、老師聽，然后提問題、評分。整個答辯環節都是圍繞前期“虛擬的”理論性題目開展的。換句話說，整個畢業設計從選題到創作再到答辯，都沒有體現出學生進行廣告研究、廣告實踐方面的能力，也沒有給予學生充分展示自己研究成果的機會。對于老師來講，他們感覺答辯只是走過場而已，因為很多學生的畢業論文從一開始選題就沒有太大的創新，換句話說，他們根本就沒有深入研究，但是事到臨頭，卻又沒有時間修改。因此，畢業設計答辯的成效都是源于前期所有的工作組織和安排。

2.6 廣告學專業畢業論文成績評定方法

據調查，現在大多高校的廣告學專業畢業論文成績評定來自兩個方面，一是學生的平時表現；二是論文題目、內容、研究框架、答辯環節的成績給定。但是，卻缺乏評價學生動手能力和綜合能力的材料，無法全面評價學生四年學習的表現，也無法通過畢業設計來考查學生對知識的運用能力。因此，就需要采取措施，不管是改變畢業設計的形式，還是改變畢業設計的內容，都必須保證學生在實踐方面能力提高的同時，實現理論知識的提升。

2.7 廣告學專業畢業設計監督機制

在調查過程中，我們發現，雖然所有院校都制定了畢業設計相關的規章制度，也制定了多種畢業設計管理形式，如畢業設計抽查、答辯后抽查等。但是，每種方式都沒有詳細、明確的標準，更是缺乏在實踐價值評定方面的標準。這就造成畢業設計管理僅限于檢查畢業設計的各種材料是否齊全等。這也最終造成教師在指導畢業設計時，積極性不高，也存在放任自流和疏于指導的現象。這就造成當前廣告學專業的畢業設計流于形式，無法保證畢業設計的質量，也不能實現通過畢業設計提高學生的綜合能力和就業能力的目標。

3 總結

畢業設計不僅可以檢閱學生在大學階段的學習成果，也是學生在即將踏上工作崗位時的練兵，當然也是學生綜合應用所學專業知識的過程。作為一個走在時代前沿的創新性學科，廣告學專業的畢業設計如果單純囿于理論框架去做，必將導致“理論脫離實踐”。我們希望，如能對實踐性較強的廣告學專業畢業設計方案進行重新規劃，必能幫助學生培養和提升實踐能力，實現畢業設計的教學目標。

基金項目：2013年鄭州航院教育科學研究基金項目（項目編號：zhjy13-47）

參考文獻

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