開創(chuàng)服裝紡織人才實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)新模式

該成果堅(jiān)持“理論與實(shí)踐、創(chuàng)意與技術(shù)、傳承與超越”并重，以行業(yè)需求為導(dǎo)向，以提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力為目標(biāo)，著力提升服裝紡織人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。以自主研發(fā)的實(shí)踐教學(xué)信息管理系統(tǒng)為支撐，以本科生科研訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)室開放及學(xué)科競(jìng)賽等實(shí)踐項(xiàng)目為拓展，按照服裝產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)品開發(fā)流程構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，搭建創(chuàng)新能力培養(yǎng)和學(xué)生展示創(chuàng)意成果的“大實(shí)踐”平臺(tái)，構(gòu)建服裝紡織人才培養(yǎng)新模式。該項(xiàng)目的主要內(nèi)容包括以下 5 部分。

（1）創(chuàng)建藝工結(jié)合開放式實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理模式。以實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為支撐，自主研發(fā)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐教學(xué)綜合管理系統(tǒng)。系統(tǒng)包含三大模塊：包含實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)上報(bào)和報(bào)表匯總、成果管理等 8 項(xiàng)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)室綜合管理模塊；貫穿于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）全部流程的管理子系統(tǒng)；包含本科生科研訓(xùn)練管理、實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目管理、學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目管理 3 個(gè)子系統(tǒng)的大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃管理模塊。

（2）構(gòu)建“三層次、五模塊”的實(shí)踐教學(xué)體系。建立基于網(wǎng)絡(luò)管理的“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練”“專業(yè)綜合能力訓(xùn)練”和“設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力訓(xùn)練”三層次和“驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)→設(shè)計(jì)性與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)→跨課程綜合性實(shí)驗(yàn)→藝術(shù)創(chuàng)作（工程設(shè)計(jì)）能力實(shí)訓(xùn)→集成創(chuàng)新實(shí)踐（創(chuàng)作、研究開發(fā)）”五模塊的實(shí)踐教學(xué)體系。

（3）夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化創(chuàng)新，多方位拓展和豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，重塑學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)。創(chuàng)建本科生科研訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)室開放和學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目，并將其作為實(shí)踐教學(xué)的重要內(nèi)容。積極開展項(xiàng)目教學(xué)，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作。將三類項(xiàng)目與相關(guān)課程相結(jié)合，突破傳統(tǒng)內(nèi)容局限，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的緊密融合。

（4）搭建貫穿人才培養(yǎng)全過程，多方協(xié)同、資源共享、產(chǎn)學(xué)研合作的“大實(shí)踐”平臺(tái)。將相關(guān)實(shí)驗(yàn)室和工作室、大學(xué)生創(chuàng)意工廠、市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、校級(jí)科研和學(xué)科競(jìng)賽基地等校內(nèi)資源與校外人才培養(yǎng)基地等資源進(jìn)行有機(jī)整合。

（5）建立實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目的評(píng)審、管理和獎(jiǎng)勵(lì)等長(zhǎng)效機(jī)制。制定各類項(xiàng)目管理辦法，建立教務(wù)處、各教學(xué)部門、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的三級(jí)項(xiàng)目管理制度。每年以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，開展項(xiàng)目的立項(xiàng)工作，并強(qiáng)化網(wǎng)上過程管理，定期進(jìn)行項(xiàng)目驗(yàn)收與總結(jié)。

該項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)環(huán)境、管理手段、教學(xué)體系以及教學(xué)模式等 4 個(gè)方面的創(chuàng)新：充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)，開展和探索虛擬、仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境；結(jié)合學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)特色和項(xiàng)目管理要求自主研發(fā)“實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐教學(xué)綜合管理系統(tǒng)”，提高實(shí)踐教學(xué)的管理效率和水平；建立了“三層次”訓(xùn)練和“五模塊”逐級(jí)遞進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系；采用“課堂教學(xué)與創(chuàng)作實(shí)踐相結(jié)合，以創(chuàng)作提升教學(xué)、以實(shí)踐再現(xiàn)創(chuàng)新”模式，以課內(nèi)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為基礎(chǔ)，以本科生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目為延伸，以產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目為升華，全方位拓展和豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。

據(jù)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人北京服裝學(xué)院教授周永凱介紹，該研究成果在實(shí)踐中得到了豐富和完善，在推廣中取得了顯著的成效。本系統(tǒng)將虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（EOL）相結(jié)合，為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，將多媒體課件、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)視頻等作為網(wǎng)絡(luò)服務(wù)內(nèi)容，并實(shí)時(shí)發(fā)布網(wǎng)上信息，為學(xué)生提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。通過實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)和大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃管理系統(tǒng)的建設(shè)，提高了管理效率和水平，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化和信息化。以網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)為支撐，科研訓(xùn)練和學(xué)科競(jìng)賽屢創(chuàng)佳績(jī)，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力顯著提升。培養(yǎng)的學(xué)生更加適應(yīng)紡織服裝行業(yè)需求，贏得了社會(huì)的普遍贊譽(yù)。項(xiàng)目組成員在項(xiàng)目研究與實(shí)踐過程中，圍繞服裝紡織人才實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，進(jìn)行了大量的理論和實(shí)踐研究，取得了豐碩成果。同時(shí)本項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)多次應(yīng)邀在全國(guó)紡織服裝類院校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上進(jìn)行了分享。