雪還在下……

秦臻睿

一抹淺笑輕輕漾開，雪還在下呢！

不知道雪是從什么時候開始下的，也不知道下了多久，或許是從昨晚這個時候開始，或許會再晚一些。當厚厚的窗簾擋住了視線，深深的困意麻痹了聽覺的時候，在深海一般的寂夜，雪花飄落，等我看到的時候，地面上已然覆蓋著一層薄薄的積雪。

起床后再一看，雪已經變得紛紛揚揚，有越下越大的趨勢，仿佛一場舞臺劇進入了高潮，歌頌的正巧是今年的第一場雪。我瞇起眼，隔著泛光的玻璃望去，晶瑩剔透的雪隨著風起風落，就像是破碎的音符找到了旋律，起起伏伏，有那么一些駐足在玻璃上，化為微妙的水痕點綴在窗外。放眼望去，銀裝素裹的世界有一種純凈的感覺，什么都變得不存在，只有素白色的影像在拼命撐開的眼眶中蕩漾，它們沒有不顧一切的執著，沒有夢碎一地的絕望，沒有患得患失的惶恐，沒有那些終日在眼底回蕩的五顏六色、濃墨重彩，有的只是簡簡單單的微笑在白色的背景中綻放，只可惜那是一份抓不住的美好。

我走下樓，凌亂的飛雪喚醒了我沉睡的神經，冷風一吹，頗有種理智回籠的感覺，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，很久不曾想到的詩句就這樣在大腦里蕩啊蕩，怔了一下，便暗笑自己什么時候那么矯情了。無奈地揚了揚嘴角，抬頭是方格般大小的天空，雪花幽幽地落在睫毛上，垂下眼，興許是雪花的顆粒太大 ，隱約有一道白茫茫的痕跡，隔著遙遠的距離，夾雜著風雪，牽引著我的視線，滯絆著我的腳步，我不由更奮力地向遠望去，仿佛看到了一個幾乎不成形的雪人，看到了當年我和好朋友在操場上追逐笑鬧的身影，看到了當年那個單純卻無憂無慮的女孩是怎樣毫不含蓄地哭，笑，鬧……

六歲那年，我和小伙伴在毫無顧忌地扔著雪球，身后有家人焦急的呼喊；八歲那年，我和最好的朋友一起堆了一個不怎么像樣的雪人，照相機將那一幕悄悄定格；十歲那年，下雪的那天剛好和家人出去，回家的時候趁著他們不注意，頑皮地在一輛車的車窗上寫下了兩個大大的正楷“加油”；十二歲那年，地上堆著厚厚的雪，我順手撿起一根地上的枯樹枝，畫下了一個自認為很對稱的愛心，畫下了眉眼都看不分明的一家三口，認認真真地在愛心中寫“一定都要幸福”，回頭，卻不再有家人的影子……

十四歲的我，如今的我，又做了些什么呢？哦不，是還能做些什么呢？一邊自嘲著一邊伸出手臂，想要抓住有些迷離的雪花，可是抓不住，仿佛有一種沖力，你靠得越近，它便離得越遠，好不容易抓住了，它卻融化了，握得越緊，化得越快，還不如降落在自己手背的雪花持久。幸福，不也同樣道理嗎？越是刻意找尋，越是形散如云，越是牽強保留，越是無法持久。

漫天飄雪，道不明的純粹與動人，就在這一刻，只要這一刻就好，一切都不存在，只有茫茫白雪將所有掩蓋，即使有許多東西不再存在，我們依然可以淺笑，幻想歲月不曾離開，幻想昨天還觸手可及，幻想回憶只剩美好……雪何時會停呢？我并不知道，就像生活何時會走到終點一樣無法預測，可只要雪還在下，一切就還剛剛好，就像只要生活在繼續，一切都還有希望。

一抹淺笑輕輕漾開，雪還在下呢！

吉吉工作室

‖江蘇省徐州市西苑中學‖指導教師：李春梅

顯而易見的，作者有一只神筆，司空見慣的雪，在她這里似乎具有了靈魂，變成了自然的精靈，“像是破碎的音符找到了旋律，起起伏伏”，它就是那般隨意舞動著，“沒有不顧一切的執著，沒有夢碎一地的絕望，沒有患得患失的惶恐，沒有那些終日在眼底回蕩的五顏六色、濃墨重彩，有的只是簡簡單單的微笑在白色的背景中綻放，只可惜那是一份抓不住的美好”。讀到這里的時候，你才發現，作者哪里在寫雪景，她分明寫的是自己的感受和體悟。文章先是以作者視角的變化為脈絡，由窗前俯看寫到下樓環顧，然后再以時間為序，從回憶中找尋對雪的印記，最后回到如今我對雪的認知，在有關雪的回憶中，來梳理自己成長的痕跡，抒發自己對生活的感悟。而這所有的一切，就這么自然而然地被作者表達出來，不刻意，不扭捏，讓人心曠神怡。

同樣的雪景，在不同的人面前會呈現出不同的姿態來，或感傷、或欣喜，或淺嘗輒止、或雋永深入，所以說，任何景致，都是心靈的映照，任何美文，都是美好心靈的外現！

【適用文題】成長的印記、感悟生活、那些難忘的畫面……（平子）endprint