在應(yīng)用中強(qiáng)素質(zhì)

楊昌福

隨著教育投入的不斷加大，現(xiàn)代化教育裝備源源不斷地配備到了學(xué)校。如何保證教育裝備有效運(yùn)行，真正發(fā)揮其育人功能，已成為各級特別是縣、市級教育主管部門的重要課題。近年來，恩施市教育局進(jìn)行了有益探索，并收到了明顯實(shí)效。

健全管理體系，督促教師合理使用教育裝備。

制定管理與應(yīng)用指導(dǎo)意見，規(guī)范管理流程和要求?！抖魇┦薪逃株P(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教育裝備管理與應(yīng)用的意見》從組織領(lǐng)導(dǎo)、資產(chǎn)管理、制度建設(shè)、應(yīng)用要求等方面對教育裝備管理與應(yīng)用提出了明確的指導(dǎo)性意見。

制定常規(guī)管理規(guī)定，明確應(yīng)用底限?！抖魇┦薪虒W(xué)常規(guī)管理規(guī)定》中提出，“班班通”使用每班每年不低于360節(jié)，教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)每年不低于10學(xué)時(shí)，規(guī)定的理科實(shí)驗(yàn)完成率必須達(dá)到100%。

制定考核評價(jià)細(xì)則，指明努力方向?！抖魇┦薪逃b備考核細(xì)則》從學(xué)校、教師和管理員三個(gè)層面，制定了不同的考核要求。

構(gòu)建信息化管理平臺，強(qiáng)化管理過程。運(yùn)用“多媒體‘班班通應(yīng)用管理平臺”“實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理平臺”適時(shí)掌握各校“班班通”設(shè)備、實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)和使用狀態(tài)，為考核學(xué)校和教師提供第一手材料。使用“網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控平臺”適時(shí)掌握全市校園安全、課外體育活動(dòng)、作息時(shí)間、食堂管理、功能教室的使用等情況。采用“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測平臺”掌控教師備課信息，采集學(xué)生成績數(shù)據(jù)，為教育教學(xué)管理提供決策依據(jù)。

發(fā)展教師能力，保證人人能熟練使用教育裝備。

構(gòu)建“市、鄉(xiāng)、校三級聯(lián)動(dòng)，現(xiàn)場與遠(yuǎn)程協(xié)作相結(jié)合”的技術(shù)支持服務(wù)工作組，保證裝備正常應(yīng)用、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。抓好普及性全員培訓(xùn)，保證教師學(xué)會。裝備部門培訓(xùn)技術(shù)骨干，教研部門培養(yǎng)應(yīng)用骨干，技術(shù)骨干和應(yīng)用骨干組織本校教師開展校本培訓(xùn)，夯實(shí)教師應(yīng)用基礎(chǔ)。

依托上級部門培訓(xùn)平臺，提升應(yīng)用能力。“教育部攜手助學(xué)項(xiàng)目”“英特爾未來教育培訓(xùn)”“國培計(jì)劃——中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專題培訓(xùn)”等培訓(xùn)平臺，使1300多名教師取得了國家教育技術(shù)能力培訓(xùn)中級等級證書。

建立遠(yuǎn)程“視頻同步課堂”，提升研修水平。與移動(dòng)、電信等部門合作，在部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立“視頻同步課堂”49間。搭建起遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修與校本教研相結(jié)合，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、教研、教學(xué)、成果交流與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用相結(jié)合的“學(xué)研教三位一體”校際教研平臺，提升教師能力，提高工作效率。

創(chuàng)新機(jī)制，引導(dǎo)教師不斷提高應(yīng)用水平。

開展課題研究，積累應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。教研室和電教裝備站每年都聯(lián)合開展教育裝備應(yīng)用研討活動(dòng)，如2011年提出了《利用農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源中“音樂、美術(shù)”視頻資源，開齊小學(xué)音樂、美術(shù)課程的實(shí)施方案》，經(jīng)過兩年多的探索，基本利用數(shù)字資源破解了邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校開齊課程難的問題。

科室聯(lián)動(dòng)，形成管理合力。把教育裝備應(yīng)用培訓(xùn)列為教師繼續(xù)教育學(xué)分登記的重要內(nèi)容，由教師管理科、教師培訓(xùn)中心、電教裝備站負(fù)責(zé)組織實(shí)施，并將信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師職稱評聘和考核獎(jiǎng)勵(lì)的重要條件。把教育裝備的管理與應(yīng)用作為教育督導(dǎo)和教育目標(biāo)考核的內(nèi)容之一，由教育督導(dǎo)室、教研室、電教裝備站共同實(shí)施。

構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)用典型。每年安排不少于10萬元的教育技術(shù)裝備管理與應(yīng)用獎(jiǎng)勵(lì)資金，根據(jù)《恩施市教育裝備考核細(xì)則》，采取自評申報(bào)、市級復(fù)評的方式，對復(fù)評達(dá)到優(yōu)秀條件的單位和個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)。

搭建競技平臺，推廣應(yīng)用成果。近三年來，恩施市先后組織了教育技術(shù)能力大賽、實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能大賽、數(shù)字資源應(yīng)用大賽、電子白板應(yīng)用技能大賽等與教育裝備相關(guān)的競賽活動(dòng)，并積極組織教師參與國家、省、州教育裝備技能應(yīng)用展示和優(yōu)秀案例評選活動(dòng)。

（作者系恩施市教育局局長）