學(xué)校特色發(fā)展“八字訣”

江思容

近年來，武漢市洪山中學(xué)立足創(chuàng)新、依托課改，以“八字訣”實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展，即通過“轉(zhuǎn)變”管理機(jī)制，讓管理理念在理想和現(xiàn)實(shí)的碰撞中提升；通過涵養(yǎng)人文精神，讓文化建設(shè)在傳承與創(chuàng)新中得以升華；通過規(guī)范常規(guī)管理，讓課堂教學(xué)在傳統(tǒng)與課改中尋求平衡；通過提升辦學(xué)品位，讓學(xué)校發(fā)展在積累與沉淀中日漸成熟。

轉(zhuǎn)變。認(rèn)識(shí)決定高度，思路決定出路，創(chuàng)新決定效度。在辦學(xué)目標(biāo)上，洪山中學(xué)致力于由打造重點(diǎn)中學(xué)到發(fā)展特色學(xué)校的轉(zhuǎn)變；在人才培養(yǎng)上，致力于由注重階段性發(fā)展到注重持續(xù)性發(fā)展的轉(zhuǎn)變；在隊(duì)伍建設(shè)上，致力于由催生名師的一花獨(dú)放到團(tuán)隊(duì)發(fā)展的轉(zhuǎn)變；在學(xué)校管理上，致力于由粗放型經(jīng)營到精細(xì)型管理的轉(zhuǎn)變；在工作作風(fēng)上，致力于由人浮于事的形式主義到求真務(wù)實(shí)的實(shí)干精神的轉(zhuǎn)變。

涵養(yǎng)。學(xué)校將教師隊(duì)伍建設(shè)與涵養(yǎng)學(xué)校人文精神緊密結(jié)合起來，積極倡導(dǎo)“管人以人為本，用人任人唯賢，幫人容人以德，愛人成人之美”的教師管理思想，致力于打造一支作風(fēng)過硬，品質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。對(duì)人格的尊重。尊重是關(guān)愛的前提，教師作為陽光底下最光輝的職業(yè)，沒有理由不受到尊重。對(duì)人的尊重，首先要建立一個(gè)對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)考核體系。對(duì)教師的要求是科學(xué)適度的，有指標(biāo)，但不硬壓指標(biāo)；有比較，但不盲目攀比；有緊迫感，但不要浮躁。對(duì)環(huán)境的遵從。洪山中學(xué)致力于營造一種“和而不同，爭而不斗，苦而不怨，樂而不獨(dú)”的人文環(huán)境。對(duì)規(guī)則的遵守。學(xué)校管理，既要尊重人、關(guān)心人，又要遵守規(guī)則，確立行為規(guī)范。一是建立科學(xué)的用人標(biāo)準(zhǔn)；二是強(qiáng)化民主的議事規(guī)則；三是落實(shí)制度上的行為規(guī)范。對(duì)規(guī)律的遵循。一是鑄練師德態(tài)度要嚴(yán)肅，二是砥礪師能治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，三是保障有力紀(jì)律要嚴(yán)明，四是創(chuàng)新業(yè)績作風(fēng)要嚴(yán)格。

規(guī)范。狠抓教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格規(guī)范“備、教、輔、改、考、習(xí)、研”流程。學(xué)校制定并堅(jiān)持實(shí)施一系列常規(guī)工作管理和檢查制度。一是落實(shí)教案和作業(yè)月檢查制度；二是落實(shí)教研活動(dòng)周檢查制度；三是堅(jiān)持干部日巡堂制度，保證教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)，扎實(shí)有序；四是健全考試管理制度，落實(shí)誠信考試制度，強(qiáng)化考試過程管理。五是落實(shí)減負(fù)增效政策，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足課程，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

提升。2012年11月，洪山中學(xué)將“高效課堂448模式”成功地轉(zhuǎn)軌為“生星教育441高效課堂模式”，這次變革不僅是程序的簡化，更是理念的強(qiáng)化，結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和行為的內(nèi)化?！?41”課堂教學(xué)模式，曾經(jīng)只是在課改過程中，妙手偶得的形象識(shí)別符號(hào)，如今已成為武漢市十佳課堂教學(xué)模式。兩年前，學(xué)校將市級(jí)園林學(xué)校創(chuàng)建與校園文化建設(shè)相結(jié)合，總體規(guī)劃，小處著手，分步實(shí)施。以營造書香校園、活力校園、科技校園、綠色校園為工作思路，從硬件和軟件兩個(gè)方面做了大量工作，充分激發(fā)廣大師生的智慧，自主設(shè)計(jì)、自主管理、自主創(chuàng)新，讓師生對(duì)文化“親而近之”，引以為榮。