巧用“閱讀與感悟” 深化德育滲透

梁冰

【摘要】在粵教版的初中思想品德教材中，編排有"閱讀與感悟"這一版塊，里面包含有短文、詩歌、小故事等大量感性材料。所選材料與教學內容相關，具有針對性、啟發性、正面性，合理利用這些材料，對感知教材、釋疑解惑、感悟道理、陶冶情操、深化認知等方面有很大的作用，還可以鞏固新課、辨析導行，這樣有助于進一步深化學習內容，有助于進行德育滲透教育，讓學生在閱讀中進行理解，在感悟中有所獲，從而達到以理導行，規范學生行為的目的。

【關鍵詞】細讀感悟深化導行

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）5-0097-02

思想品德課的教學目的，簡單來說就是指導學生的正確行為，讓學生有完整的人格，高尚的心靈，教學生怎樣做人。所以，在實際的教學中，既需要理論的指引，也需要情感的熏陶。

思想品德教材里面的"閱讀與感悟"，就是采用大量感性材料，用情感喚醒情感，通過對材料的閱讀，接觸高尚的心靈和感人的事跡，體味豐富細膩的情感啟迪，思考深刻雋永的人生道理，進一步深化學習的內容，使美好的榜樣和真理的光輝在我們心中留駐、閃耀，升華我們的精神境界，深化德育滲透。

下面是我在教學過程中對教材的"閱讀與感悟"這一版塊的一些利用：

第一、認真細讀，感知教材，釋疑解惑

培根曾說："讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。"可見，閱讀是很有好處的。閱讀是搜集處理信息，認識世界，發展思維，獲得審美的重要途徑?！?br>