怎樣提高學生對體育課的興趣

韋巍

【中圖分類號】G807.04 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）5-0231-01

興趣是最好的老師，在歡快的氣氛中不知不覺地就學會了新學的動作技術，這就是興趣的力量。恰當運用可以幫助教師解決教學上的難題，為教學提供一條方便之路。不僅能活躍課堂氣氛，增進學好體育信心，還能保持學生高漲的學習熱情和渴望繼續學習的愿望。那么如何提高學生對體育的興趣呢？

醫學界早就發現，勝利者的傷口比失敗者的傷口愈合得好，愈合得快。這就證明了人的情緒好壞直接影響別人的身心健康。在體育教學中，學生情緒也不可忽視，它會直接影響到教學效果。影響學生情緒因素是多方面的，教師教態對學生情緒的影響也是一個因素。

一、教師的表情

體育教學是師生的雙邊活動，只有師生默契配合，才能取得好的教學效果，那么怎樣才能使學生積極主動地配合老師的教學呢？我認為，首先要消除學生對老師的戒備心理和拘束感。解決這個問題的關鍵，在于教師的教態和表情的感染力。比如：老師在開始上課的時候，以親切自然的表情、認真而謙遜的態度、體態端正、落落大方地在學生面前，用熱情洋溢的音調向學生們問好，你別看這平常的動作、簡單的話語可是對學生的心理影響是很大的。能消除拘謹抑郁的心理。學生從老師親切的目光中獲得大膽地擴展思維的能力，積極學習的動力。看到老師親切而熱情的表情，他們心情是歡快而興奮的。根據心理學觀點，輕松快樂的心理，不僅使人產生超人的記憶力，而且能夠活躍創造思維，充分發揮心理潛力，這些都為完成教學任務奠定了良好的心理基礎。

二、教師的語言

語言中蘊涵著藝術的魅力。它既能使學生興奮激動，甚至磨拳擦掌、躍躍欲試；也能使學生消沉、厭煩、以至暴跳如雷。人們常說："好話一句三冬暖，惡語傷人六月寒。"這都說明了正確運用語言的重要性。特別是我們教育工作者，語言是進行教育教學的主要工具，正確運用語言對完成教學任務有著重要意義。所以善于運用語言是體育教師必須具備的基本素質。在體育教學和訓練中，所運用的語言和其他學科有相同之處，但也有其自己的專業特點，體育教學中的語言要具有準確、精煉、生動、形象、通俗易懂、幽默等特長。體育教學是以各種身體練習，活動的形式為主。這是由體育教學的目的和任務所決定的。為了讓學生有較多時間活動，教師講解動作技術要領時要簡明扼要，重點突出。

如果說教師的教態是學生學習興趣提高的第一印象的話，那么組織課堂教學就要靠教師的別具匠心了，我們知道小學生都具有活潑、好動、好勝和積極上進的心理特征。所以游戲教學也是提高學生體育課的一個重要方法，游戲以它豐富多彩的內容、生動活潑、有趣的組織形式，深受廣大學生歡迎。因為它不僅可以調動學生的學習積極性，同時卓有成效地促進學生的身心健康以及能結合課的主題使每一堂體育課，每一個學生都能在活潑愉快的氣氛中掌握動作技術，鍛煉身體，提高素質。如果體育教師在教學中能啟發調動他們學習鍛煉的積極性，根據每次課的題，適當穿插帶有競賽性的游戲項目來配合教學，就可以活躍課堂氣氛，提高學生練習動作的興趣，使他們有在緊張活躍的競賽中提高練習次數，鞏固技術動作，從而達到增強體質的目的。 在小學高年級，學生對課堂的準備活動，總是不認真做，做得不夠充分。在課堂上再三強調準備活動的作用，但是學生也是覺得討厭。針對以上的情況，教師就應該利用棒操、球操、沙包操以及一些舞蹈動作來代替，使學生一開始上課就有興趣。在主教材方面，也要多想一些競賽的游戲，結合主教材進行教學。因為大多數學生都認為體育課是以"玩"為主的，所以就對體育課有興趣，由于主教材的教學形式都是單一的，因此提不起興趣，導致達不到增強體質這個目的，所以教師就應該利用學生這個"玩"的心理和結合主教材來進行游戲練習。這不僅能調動學生的積極性、活躍思維、培養興趣，還可以鍛煉意志、培養高尚的情操和集體主義精神。對低年級的學生而言，大部分學生都知道要認真上好這堂課，但課堂上都會情不自禁地違反紀律，這主要是由于低年級的學生注意力難以長時間地集中，所以上課時很易被一些外界事情干擾，并吸引其注意力，同時他們的自控能力水平還處于一種較低的狀態，不可能40分鐘內有意強制自己集中精力認真上好課。所以教師就更應該利用游戲來結合主教材進行教學。如：在立定跳遠的教學中，過去就是利用沙池，學生排隊練習，練習密度和成績都很低。由于貫穿了游戲教學，使學生的成績和練習密度都有較大的提高。如讓學生模仿小兔子的形態和動作進行練習，在練習中帶一些鼓勵性的語言，讓學生兩手放在頭的兩側做兔的耳朵，然后雙腳向前跳，跳之前問學生："小兔子的耳朵是怎樣動的呢？"然后先讓學生模仿小兔子的耳朵動一會兒，接著教師又說："看誰跳的動作最好、距離最遠，誰最像小兔子。"這樣，先提高學生的學習興趣，再增強他們的好勝心理，最后再進行練習，使學生能主動進行練習，不覺得累和討厭。

"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，提高學生對體育課的興趣方法很多，還有待我們在教學的實踐中探索。