精心設(shè)計板書提高課堂教學(xué)效率

蘇學(xué)民

板書設(shè)計是一堂課教學(xué)內(nèi)容的濃縮，是教學(xué)內(nèi)容的精華，是用來簡化教材內(nèi)容、突出教學(xué)重點，不僅能夠起到吸引學(xué)生注意力的作用，更能起到啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的作用。板書設(shè)計既要挑選關(guān)鍵詞語提綱挈領(lǐng)，又要給學(xué)生留下深刻影響，留下延伸空間。板書是課堂上最常見的直觀教學(xué)手段，它對學(xué)生的影響是直接的又是潛移默化的。它以文字、符號、圖像等形式將教學(xué)內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生，豐富了學(xué)生的感知表象，有助于學(xué)生理解和掌握知識。隨著科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、電腦的普及，教師開始越來越多地運用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。事實上，這是一種很好的教學(xué)方法，但它也有一些不足。多媒體課件是在備課時準(zhǔn)備好的，由于它做起來過程比較復(fù)雜，在課堂上只適宜于演示，而不適宜于當(dāng)堂修改，與之相比，板書就靈活多了，它可以根據(jù)學(xué)生實際情況隨時更改。如果我們把多媒體和板書靈活地結(jié)合在一體，就更加能吸引學(xué)生的注意力，提升課堂教學(xué)效果。當(dāng)前，隨著年輕教師的增多，他們在電腦上制作課件技術(shù)嫻熟，喜歡用多媒體教學(xué)，但卻忽視了板書在課堂教學(xué)中的作用。傳統(tǒng)的板書在教學(xué)中的作用不可替代，我們有必要把傳統(tǒng)板書保留并保留延續(xù)。因此，如何設(shè)計板書就值得研究。教師在板書設(shè)計的時候應(yīng)注意以下幾點：第一，板書要簡潔。板書的主旨就是要將課程變得簡單明了，寫上與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的重點內(nèi)容。如果寫上的內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)，那就得不償失，一方面浪費課堂時間，另一方面也容易擾亂學(xué)生的思維。第二，板書布局要合理。教師之所以設(shè)計板書，就是要讓學(xué)生能夠有條不紊地呈現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容，如果教師的板書毫無章法、雜亂無章，黑板上東寫一塊、西寫一塊，學(xué)生就不知所學(xué)。沒有精心設(shè)計板書，黑板使用不合理，有些教學(xué)重點內(nèi)容不但從黑板上抹去，也會從學(xué)生的頭腦中消失。第三，板書設(shè)計要精，不能太滿。如果教師把板書寫得太滿，很容易在視覺上給學(xué)生造成一種擁擠的感覺，還會造成無形的壓力，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

板書設(shè)計體現(xiàn)了教師對教材理解熟悉程度，同時也展現(xiàn)了教師自身的教學(xué)風(fēng)格。教師在板書設(shè)計中要盡可能發(fā)揮自己的特長，深思熟慮，反復(fù)推敲，這樣設(shè)計的板書才能體現(xiàn)主題，更具有科學(xué)性、藝術(shù)性。因此，教師要努力做到像名師一樣寫出最吸引學(xué)生的板書。

（1）板書的字一定要工整、漂亮。如果教師自己的字寫不好，在課堂上的影響會更大，起不到示范作用，反而影響學(xué)生的書寫。教師在板書的時候，一要避免錯字、別字，要把板書寫得清晰明朗。

（2）掌握粉筆的特性，靈活使用粉筆。教師在板書時要避免經(jīng)常斷筆，要把字寫得規(guī)范得體、大小一樣，以讓最后一個學(xué)生能看清楚為準(zhǔn)。

（3）板書一定做到畫龍點睛。一塊黑板的面積是有限的，不可能把整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容全部寫到黑板上。教師在備課中要深挖教材，把握教學(xué)重難點。教學(xué)過程中要講練結(jié)合，什么時候?qū)懀瑢懯裁磧?nèi)容，以及寫的格式，都要事先安排，使講寫結(jié)合，相得益彰。板書內(nèi)容設(shè)計必須與講解同步，板書的內(nèi)容不能過多，以重點內(nèi)容為主。

（4）板書要注重創(chuàng)新。板書設(shè)計是一門教學(xué)藝術(shù)，它有著藝術(shù)美的魅力。板書設(shè)計是否有這種魅力，體現(xiàn)在能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣上，如果教學(xué)板書千篇一律，久而久之，學(xué)生難免產(chǎn)生枯燥、呆板之感。因此，形式新穎、充滿情趣化的板書，就好像是一幅美麗的圖畫，能給學(xué)生以美的享受，又好像是一支美妙的樂曲，能撼動學(xué)生的心靈，從而引發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，加深對知識的理解和記憶，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

（5）板書還要提倡師生共同創(chuàng)造成果。即打破課堂板書由教師一人包攬的局面，讓學(xué)生在回答問題的基礎(chǔ)上，上講臺將內(nèi)容板書在黑板上。這有利于培養(yǎng)學(xué)生的動腦動手能力，可使師生共享板書藝術(shù)的成功樂趣，達(dá)到師生思維共振與情感共鳴的境界。

（6）板書設(shè)計要與現(xiàn)代媒體有機(jī)結(jié)合。教師應(yīng)該把傳統(tǒng)教學(xué)媒體和現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)的結(jié)合運用，因為它們各有利弊，有機(jī)的結(jié)合運用能起到取長補短的作用。知識點就需要教師在上課時反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不是多媒體演示就可以弄清楚的。在利用多媒體教學(xué)的同時，偶爾也應(yīng)該采用傳統(tǒng)教學(xué)，互相結(jié)合，相輔相成。板書的自由度和隨意性是計算機(jī)無法替代的，多媒體的直觀性和趣味性也是板書無法相比的，教師應(yīng)把現(xiàn)代教學(xué)媒體和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，在平時的教學(xué)中把兩種方法熟練掌握好，讓兩種方法能互相取長補短。獨具匠心的板書，既能很好地傳授知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的思維，更利于對一些細(xì)節(jié)問題的分析和理解。同時，能使問題的表述更為準(zhǔn)確、清晰、有條理，從而易于學(xué)生理解和接受。尤其是在課堂信息傳遞中，板書作為一種形象、無聲的書畫語言不僅能加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象，而且更能夠創(chuàng)設(shè)課堂審美情境與和諧氣氛，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。這樣，才能達(dá)到課堂的高效，相應(yīng)地減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

總之，板書設(shè)計多種多樣，只要我們在平時的教學(xué)中精心設(shè)計，多思考、多借鑒，深入鉆研，就一定能使板書更好地服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生。

（甘肅省定西市隴西縣城關(guān)第一小學(xué)）