課件對高中數學課堂的改變

呂兆明

現在的課堂對于課件的應用越來越廣泛，尤其是數學課堂，課件顯得更重要。課件對于豐富課堂，提高學生的積極性都有很大的幫助。以前的課堂光是教師講、學生聽，教學效果不是很好。課件的應用，極大地豐富了我們的課堂，可以共享很多東西。有課件的課堂教學，還可以播放視頻，通過視頻的播放，為學生提供了更加直觀的印象，對記憶大有好處。

教師根據教學的需要，可以通過課件將很多教學的內容都展示出來，更加直觀。教學形式的選擇更多了，同時對于學生的知識面有很大的豐富。通過課件，可以及時展示學生的當堂作業情況，及時改正，這樣學生的學習興趣得到了極大的提高，同時課堂的容量也有了提高，課堂更充實，學生的討論更熱烈，參與度更高。

數學課堂上利用課件對學生的展示也非常好，教師通過課件的展示，能把知識更直觀、更到位地展示出來，直觀性強，同時對于學生的問題，能及時通過課件呈現出來，使學生能更直接地看到自己做的過程和結果，哪些地方做得好，那些地方做得不是很理想，直接反映出來，便于學生及時改正，充分發揮學生的自己動手的能力。教師面批面改，學生的印象會更深刻，對知識的理解會更到位，也會更容易接受。同時對于數學課來說，在進行函數圖像講解的時候，課件就比較好用。以前講的時候，需要自己動手畫，浪費時間，而且畫的也不是很好，不精確，現在利用課件講解，就非常方便、非常到位，可以把畫的過程展示得非常清楚，學生興趣也比較高，大大提高了課堂效率，而且教學效果也非常好。

課件可以把一些抽象的、不大好理解的知識點展示出來，讓學生更好地理解。以前，對于一些不好講的地方，確實也沒有特別好的辦法，只能盡可能講到位，學生聽起來肯定是效果不好，現在有了課件，就可以把這些不好講的地方利用課件很好地展示出來，學生更容易理解，而且印象也更深刻。

數學課堂有了課件的應用，能使一些比較難的圖像問題解決起來簡單一些，看起來更直觀。特別一些立體幾何問題和函數圖像的問題，需要很強的空間想象能力，學生可能達不到這樣的能力，但是有了課件，這些問題解決起來會更容易一些。同時，通過課件可以把很多的東西變得更直觀，學生更容易接受，對知識的理解更到位，掌握得更好。

課件對于課堂的另一個改變就是使課堂容量變大了。以前只是教師講，學生被動地接受，這樣會使課堂的容量有限，教師與學生的交流也比較少，學生各方面的能力得不到釋放。而有了課件之后，學生與教師的交流變多了，問題也多了，學生的思考也多了，各方面的能力得到了全面的發展。

課堂上，教師只是學生的領路人，學習的主體還是學生，因此教師要充分展示學生的主動性。教師要做好這個領路人，課下應花費很大的心思，用各方面的知識武裝自己、充實自己。課件就是一個很好的工具，在備課過程中，教師應好好地設計課件，把各方面的知識因素都考慮進去，使課件豐富、有內涵、全面而且充滿趣味，叫學生既能學到知識，又能學得充滿積極性，把我們的課堂變得充滿韻味。

（山東省膠州市第二中學）