引童趣開(kāi)啟 伴琴韻飄香

孫珍珍

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，文明理念的提升，人們對(duì)文化內(nèi)涵的理解也與時(shí)俱進(jìn)。音樂(lè)的育人功能、社會(huì)功能等，逐漸被普遍認(rèn)可。于是，鋼琴作為文化智力投資已走進(jìn)千家萬(wàn)戶。讓孩子學(xué)好鋼琴，掌握一門特長(zhǎng)，是父母?jìng)兊囊笄衅谕?，也是彰顯素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。但是許多孩子在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，喪失了學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)半途而廢，前功盡棄，針對(duì)此問(wèn)題，結(jié)合本人多年的鋼琴教學(xué)實(shí)踐提出四點(diǎn)解決辦法。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué)厭倦心理疏導(dǎo)

【中圖分類號(hào)】G613.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）06-0218-01

隨著社會(huì)的發(fā)展，文明理念的提升，人們對(duì)文化內(nèi)涵的理解也與時(shí)俱進(jìn)。音樂(lè)的育人功能、社會(huì)功能等，逐漸被普遍認(rèn)可。于是，鋼琴作為文化智力投資已走進(jìn)千家萬(wàn)戶。讓孩子學(xué)好鋼琴，掌握一門特長(zhǎng)，是父母?jìng)兊囊笄衅谕?，也是彰顯素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。但是許多孩子在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，喪失了學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)半途而廢，前功盡棄，針對(duì)此問(wèn)題，結(jié)合本人多年的鋼琴教學(xué)實(shí)踐，淺談以下幾點(diǎn)：

一、寓教于樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是做好一切事情的基礎(chǔ)，兒童的自制力較差，如果硬要他們從事不感興趣的活動(dòng)，是難以持久的。學(xué)琴尤為如此，一旦不感興趣，那么大腦中樞的抑制機(jī)制將不可避免的使其產(chǎn)生厭倦情緒，以致不愿再堅(jiān)持學(xué)習(xí)，即使再?gòu)?qiáng)制學(xué)習(xí)，也很難再有較好的學(xué)習(xí)效果。所以一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)這種厭倦心理，應(yīng)當(dāng)立即從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間與節(jié)奏上加以調(diào)整，以提高學(xué)習(xí)興趣。

首先，教學(xué)內(nèi)容要靈活多變。根據(jù)人的心理特點(diǎn)，老是注意同一件事情是不大容易的。一成不變的內(nèi)容、一遍遍的練習(xí)很容易使孩子感到枯燥，注意力分散，失去興趣。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，教師應(yīng)在學(xué)習(xí)及練習(xí)的內(nèi)容上妥善安排。在進(jìn)行某個(gè)目的的練習(xí)后，可換成新的內(nèi)容，把孩子的注意力調(diào)整到最佳水平，讓練習(xí)有一個(gè)接一個(gè)的新內(nèi)容。在教材的選用上，也要盡量給孩子安排一些他們喜歡彈的作品，如由兒歌改編的樂(lè)曲、練習(xí)曲，節(jié)奏明快的變奏曲等。這樣做一方面可以保持孩子注意力的高度集中，一方面也可以防止枯燥無(wú)味的練習(xí)對(duì)孩子學(xué)習(xí)鋼琴興趣的損害。

其次，要妥善安排學(xué)習(xí)及練習(xí)的時(shí)間與節(jié)奏。據(jù)心理學(xué)家研究，5－７歲的兒童注意力集中于某一事物的時(shí)間限度平均為15分鐘左右，所以，教師應(yīng)合理安排學(xué)生的教學(xué)和練琴時(shí)間。少兒學(xué)琴和練琴的時(shí)間不能像成人一樣，以小時(shí)計(jì)算。我們可以把一個(gè)小時(shí)以十五分鐘或二十分鐘為成幾個(gè)單元，每達(dá)到一個(gè)單元的時(shí)間后，進(jìn)行休息或者變換學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免產(chǎn)生生理或心理的疲勞。這種變換學(xué)習(xí)方式或改變練習(xí)內(nèi)容的方法，是一種積極的休息方法，它可使學(xué)習(xí)者的大腦中樞長(zhǎng)時(shí)間處于興奮狀態(tài)，而不易產(chǎn)生疲倦感。

二、明確目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心

學(xué)習(xí)目標(biāo)越明確對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用就越強(qiáng)烈，所以對(duì)每一位習(xí)琴少兒制定一個(gè)明確的目標(biāo)和進(jìn)度很重要。學(xué)琴是一種獲取音樂(lè)知識(shí)的進(jìn)取過(guò)程，是學(xué)習(xí)掌握一門科學(xué)，一種學(xué)問(wèn)，不可盲目制訂不切實(shí)際的進(jìn)度和目標(biāo)。所以，這個(gè)目標(biāo)和進(jìn)度應(yīng)符合個(gè)人實(shí)際情況，切實(shí)可行。目標(biāo)過(guò)高或者過(guò)低都會(huì)起反作用。目標(biāo)過(guò)高，力不能及，難于體驗(yàn)到成功的愉悅。久而久之就會(huì)產(chǎn)生猶豫、膽怯的心理，使孩子對(duì)琴產(chǎn)生了一種畏懼感，于是喪失了上進(jìn)的信心，極大地降低了學(xué)琴的效率。目標(biāo)過(guò)低，則不需經(jīng)過(guò)刻苦努力就可以輕松的達(dá)到目標(biāo)，也會(huì)使孩子感到乏味、厭倦。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定，既要讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，又應(yīng)適當(dāng)給予失敗和挫折，使之能夠“跳一跳、夠得著”，讓學(xué)生能夠在通過(guò)努力就能達(dá)到的水平上體現(xiàn)出自己的價(jià)值。目標(biāo)一旦實(shí)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生演奏出美妙的旋律時(shí)，便會(huì)獲得巨大的成就感，進(jìn)而產(chǎn)生向新的目標(biāo)努力奮斗的強(qiáng)大動(dòng)力。

三、循序漸進(jìn)，放慢學(xué)習(xí)節(jié)奏

練習(xí)鋼琴實(shí)質(zhì)上是一種手腦并用的練習(xí)過(guò)程，首先應(yīng)當(dāng)練腦，再由腦來(lái)練手。要注意循序漸進(jìn)，從容不迫，積之既久，水到渠成，而不應(yīng)當(dāng)急于求成。如果幻想幾次就成功，就會(huì)把主要精力放在考慮學(xué)琴的效果、目的及利害關(guān)系上，這勢(shì)必會(huì)給學(xué)琴少兒增加一些不必要的心理負(fù)擔(dān)。尤其現(xiàn)在鋼琴考級(jí)幾乎是每一位能夠堅(jiān)持學(xué)下去的琴童必有的經(jīng)歷，許多琴童的家長(zhǎng)和老師不能正確的對(duì)待鋼琴考級(jí)，視鋼琴考級(jí)為學(xué)琴目的。在這種思想的驅(qū)使下，出現(xiàn)了為了考級(jí)而考級(jí)，不科學(xué)的對(duì)琴童的演奏程度任意拔高等做法。這種現(xiàn)象不僅破壞了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律，也給琴童造成了極大的心理壓力。良好的心理狀態(tài)應(yīng)當(dāng)是自由的、坦然的，而不應(yīng)當(dāng)是緊張的、急躁的。筆者認(rèn)為，“看看、玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、試試”是對(duì)少兒教育的有效方法。要讓學(xué)琴的孩子在輕松愉快的情緒中一步一個(gè)腳印的學(xué)習(xí)鋼琴。

四、強(qiáng)化激勵(lì)，體味學(xué)習(xí)快樂(lè)

在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給人以鼓勵(lì)可以得到比用斥責(zé)、批評(píng)和諷刺更突出的效用，尤其是對(duì)孩子。一個(gè)好的老師經(jīng)常會(huì)支持鼓勵(lì)他的學(xué)生，每當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們也要及時(shí)給予肯定、贊揚(yáng)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)，這樣學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生向新目標(biāo)奮斗的動(dòng)力。

另外“榜樣激勵(lì)法”也是克服習(xí)琴少兒厭倦心理的重要方法之一。利用兒童的向師性，老師做的到的，學(xué)生好模仿。練琴的時(shí)候，教師要根據(jù)學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)，選取適當(dāng)內(nèi)容，多作示范演奏。兒童時(shí)期對(duì)抽象的東西尤其不易接受，相反對(duì)具體，形象的東西卻很容易接受。只要教師對(duì)學(xué)生從易到難，分層次要求，用和藹的態(tài)度，靈活的方法循循善誘，使其以老師為榜樣把學(xué)習(xí)落實(shí)到行動(dòng)上，克服畏懼及厭倦心理，鼓起上進(jìn)信心，定會(huì)取得理想的效果。

再有，鋼琴是舞臺(tái)表演藝術(shù)，學(xué)生的熱愛(ài)是建立在滿足個(gè)人的表現(xiàn)欲望之上的，所以老師應(yīng)該多給孩子提供走上舞臺(tái)參加藝術(shù)演出實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓孩子們品嘗到學(xué)習(xí)成果，并在舞臺(tái)實(shí)踐中找出不足，進(jìn)一步提高演奏水平。

以上四點(diǎn)是本人在鋼琴教學(xué)中就培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，紓解厭倦心理的解決辦法，需要強(qiáng)調(diào)的是這幾種辦法應(yīng)該相互結(jié)合，穿插使用，因人而異，使其真正起到增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的作用，從而讓學(xué)生以堅(jiān)定的信心、積極的態(tài)度來(lái)投入學(xué)習(xí)，以提高演奏水平，加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)。