略論中學思想品德復習備考策略

趙晉皖

（安徽省巢湖市第二中學，安徽 巢湖 238000）

略論中學思想品德復習備考策略

趙晉皖

（安徽省巢湖市第二中學，安徽 巢湖 238000）

本文根據中學思想品德課性質和基本理念及2014年中考思想品德大綱，剖析近年中考丟分的主要原因，結合教學經驗，從學生自主學習、復習策略、題型分析和答題對策等角度，提高備考效率各個方面提出備戰迎考策略，并根據試卷題型特征和實踐經驗，給出中學思想品德中考復習備考建議。

中考；思想品德；復習

教育必須堅持育人為本、德育為先。初中生處于身心迅速發展、學習參與社會公共生活的重要階段，是正確思想品德形成的關鍵時期，需在思想品德的發展上得到有效幫助和引導，而初中思想品德課程是以初中生生活為基礎、以促進初中生思想品德健康發展為目的的一門綜合性的必修課，課程性質有其思想性、實踐性、綜合性特征。對初中生思想品德課程的考查、考試，是落實黨的教育方針渠道，對初中思想品德課程的建設起重要的引領和規范作用。

一、中考思想品德考試不足之處

為適應社會發展要求和中學生思想品德素質發展需要，需加強思想品德教育的針對性、實效性，就對中考試卷有關思想品德的考察而言，其體現出具有靈活性和實用性，盡管教師對思想品德的知識傳授和復習認真細致，應試中仍不盡如人意。

近幾年，初中思想品德考試不足之處略陳如下：（1）主觀上對課程重視不夠，導致基礎知識儲備不足。（2）題意理解不明，答題無效。（3）所學理論與試題銜接無果，答題似是而非。（4）對靈活變化題型如漫畫題等難悟題旨，答題無章。（5）審題不清，易受題目其他信息干擾，答非所問。

二、思想品德復習針對大綱和考查實際，有的放矢

初中思想政治在復習迎考實際中，以思想政治教學大綱為中心，以思想政治課程基本理念為參照，結合思想品德考查的薄弱環節，對癥下藥，綱舉目張。

（一）學生自主高效學習

自主學習是以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、創造等方法來實現學習目標。思想政治授課教師復習指導學生自主學習，學生依照中考大綱制定學習計劃，發揮主觀能動性，從預習—課堂—課下三個節次入手，根據對個章節知識的掌握程度，通盤考慮，有針對性、目的性地復習。

1.課前預習。預習是學生自己動腦，自己理解的過程，也就是自己學的過程。經過預習，學生思維得到了鍛煉，而提高學生的自學能力正是思想政治教學和考查的重要任務之一，也是思想政治教學落實素質教育的關鍵之一，考生復習課前預習以書本為依托，學生期待與教師的同步互動，對即將復習內容未雨綢繆，揣摩于心。

第一輪復習，是基礎知識包括概念、判斷、原理的溫故而去知新。復習內容預告學生，初中思想品德教材有書五本，應統籌安排，輕重自知，有條不紊地整合知識點，洞察秋毫地辨析易混淆知識點，夯實基礎知識結構。做到“難題確保少失分，容易題一分不可丟”，而有同學不愿意花時間去整合知識體系，勢必影響首輪復習效果。

第二輪復習是專題熱點問題的復習。鼓勵學生觀看新聞，關注時事，并自覺學會運用所學思想品德知識、原理，力爭去透析分析社會生活現象，從理性的視角去辨析、思考問題、解析實質。同時教師應該建議考生選擇優質資料來幫助學生本輪復習。這樣既增添民族自豪感、科技自信心，又突出本課程的思想性、教育性功能，強化了學習的效果與目的。

2.授課時要求學生梳理識記知識點同時，做好復習課堂筆記、思想政治課堂筆記內容包括以下方面：（1）教師列出的復習提綱，是復習的參照；（2）教師根據思想品德考試大綱而提出的重點和難點;自我評價需夯實的知識點；（3）教師授課的感覺到的困惑之處。對有疑則及時記下，并和老師探討，不留疑問于考場；（4）注意記錄教師有關試題分析時的思路方法和經驗，尤其各類題型解題技巧的考場運用，頗有益處。

3.課后復習。及時復習是一種積極主動的活動，把學過的知識及時進行課后回憶，也就是把老師講的內容反思一次或數次，復習的方式可以自問自答，也可同學之互問互答，這對提高思想品德復習效果又直接的作用。

（二）中考思想政治備考策略

1.第一輪復習-梳理學科知識體系，掌握基本知識。中考思想品德復習以《考試大綱》為指南，狠抓基礎知識基本能力，注意通發通解。耐心細致，無一遺漏。盡量把之前沒弄懂的弄通，同時加深難度。

2.第二輪復習——關注時政，對接課本。剖析近年中考思想品德試題，大都富有鮮明時代氣息，關注民生和社會發展的重大議題等，大多試題以社會熱點和新材料為背景。在復習時，一是以思想品德中考考綱為本，從時政熱點中選專題，注意一個時政熱點往往涉及多個領域，復習時緊扣大綱和依托課本，復習便有了針對性和現實性；二是國內外的時政熱點，有關時政熱點專題的選擇，關注科技、民生，并與思想品德考試大綱相對接，有些時事題還有地方特色、民族區域的典型專題。

3.第三輪思想品德復習——試題模擬。試題演練對各科都是有益的方法，有目的地在課堂演練數套權威的中考思想品德模擬試題，一方面可以檢驗出學生知識掌握情況，另一方面也可在強化學生應試心理品質，畢其功于一役。模擬需適度，模擬以“有效、適度、實用”為基本目標。在模擬實戰中，“模”以練兵，學以致用，分析各類題型思路、解決辦法和具體答題技巧，從而提高考生的應考思想品德應是能力和知識水平。

三、分析中考題型，復習有目的性和針對性

工欲善其事，必先利其器。運籌帷幄而決勝考場，對題型了解、答題策略的洞悉亦是要求考生要所要成竹在胸。

1.思想品德中考題型多樣，教師對學生模擬測試時出現的代表性錯誤和試題評講剖析，指出中考思想政治的重點，有的放矢；分析歷年考試的難點，指點迷津，并講解每種題型的解題技巧。關于對各類題型特點及其應答，拋磚引玉，例舉如下：（1）單選題是一種考查學生理解、辨別能力的題型。要做好單選題，最重要的做到細致審題，復習中對基礎和易混淆的知識要掌握的準確、到位。（2）簡答題是要求做出簡要回答的題型。其功能在于考查學生對概念、原理等知識的記憶和再現能力，設問明確，要求答案簡潔、明了。（3）辨析題是近年中考的新面孔，源于辨別題、判斷說明題，但在解題思路和解題能力上均要高于二者。辨析時要說明正確的原理以及錯誤的原因。具體解題一要認真審題，步步為營，層層分析，二要理據清晰，條理清楚，表達準確。（4）分析說明題是中考最能體現考生能力題型。對知識、思維能力水平都有較高要求。解題主要從題目兩種思維模式考究。或為歸納題，或為演繹型。解答注意：（1）以敏銳的眼光細審所提供的材料，遴選答題有用信息。（2）回憶教材內容，對接與之關聯的知識點。（3）有理有序回答所問，有時還需參照材料，將事實材料與相關理論判斷結合起來，推演結果，歸納結論。

2.思想品德中考解題方法多樣，殊途同歸，主觀題通常考學生辯證的或階級分析的知識。答題的基本原則是堅持正確價值觀念，積極實踐相統一。用辯證、發展、全面的觀點分析問題。抓關鍵詞，理解題旨。凡牽涉國家、民主、政治傾向性的問題，回答必須注意階級性。

教無定法，貴在得法。復習亦然。備考階段，思想品德教師應根據學生實際情形，及于其他相鄰學科協調貫通，以大綱為指針，夯實基礎知識，關注國內外時政熱點，注重理論聯系實際，活學活用，并適當的應試技巧學習，答題書寫規范得體，取得理想的中考思想品德成績，亦是必然的期待。

[1]教育部.初中思想品德教學大綱（2011版）[Z].2011.

[2]劉華.新奇典2014中考導航[M].鄭州：中原人民出版社，2014.

G632.41

A

1674-9324（2014）36-0277-02

趙晉皖（1983-），女，安徽巢湖人，本科，中學二級教師，研究方向：中學思品專業教學研究。