作者:呂 寅
學校:長沙市雅禮中學
讓心抵達
作者:呂 寅
學校:長沙市雅禮中學
現代人的生活節奏越來越快,而自己周圍的人都在快馬加鞭地往前趕,即使是一直想要按自己的節奏慢慢生活的我,也不由得加快了步伐——沒辦法,不是有句老話叫“落后就要挨打”嗎?
背著略有點重的書包踏進校園,看著身邊的人群:有高大壯實的男同學、拎著早餐的女孩子、推著單車的老師……這時候仿佛有一場比賽正在拉開帷幕,而比賽的內容是:誰最早到教室。一路上我不停地趕超著前面的同學,只覺得腳下好似生了風,我只是順著風在行走。我到了教室,交完作業,放下書包,就這樣一天緊張的學習開始了。
課堂上抓著手中的筆以飛快的速度抄寫著筆記,困得不行的時候,跟同桌的同學說一聲幾分鐘后叫醒我……這樣的場景不足為奇。
但漸漸地我發覺有些不對勁——我完全沒時間做我喜歡的事。不過我也知道,現在想要有足夠的時間來迎合我的喜好,怕是不太可能了。那要怎么辦?
我喜歡旅游,因為了解其它地方的風土人情讓我很愉快。但是因為課外班囂張地占據了我的假期,我已經很久沒去旅過游。但對于外界事物的渴望讓我心癢癢得不行,買了些雜志,上面刊載的圖片和文字,終于讓我平靜了些許。一望無際的草原上有幾頭牛羊正愜意地吃著草,背后的藍天白云和這綠色組成的畫面非常和諧,我仿佛可以感受到風從我臉上拂過,清新的草香充盈著我的鼻孔。看見幾組關于梯田的照片,耳邊似乎傳來了直升機發動機的轟鳴聲,而我坐在飛機上,下面就是一片片梯田,從飛速流動的空氣中,我能捕獲到一絲絲稻香。關于南海的照片,碧藍清透的海水,讓我聞到了大海咸咸的味道,我又仿佛置身于海底,腳下是五顏六色漂亮的珊瑚,任憑各種各樣的魚兒從身旁游過……
通過對畫面的感受,這樣一來,照片上的那些美麗的地方我幾乎都已經去過了——用我的心。雖說這和親身體驗、親手觸摸的感覺還差得很遠,不過起碼釋放了我緊張的情緒。
課堂上我也沒那么急了,筆記只記下關鍵詞,然后再仔細想想,努力讓自己進入情境,設身處地地想想,對筆記的反感也就沒那么強烈了。
也許我是沒什么時間,也許這樣快節奏的生活暫時還不會改變,那么我就改變我自己。
腳不能到達的地方,眼睛可以抵達;而眼睛不能到達的地方,我就讓心抵達。

點評:緊張的學習之余,讓我們放松一下,學會用心去釋放煩躁厭倦的情緒。作者用流暢的文字語言,立體的畫面描寫告訴讀者,在學習中要善于發現事物的另一面,通過閱讀更多的課外書籍,去體會,去感悟旅游的快樂,那自然是另有一種樂趣了。