高職圖形圖像制作專業崗位調研研究

田爽 張舟 蘇明焱

(黑龍江生態工程職業學院,黑龍江哈爾濱 150025)

高職圖形圖像制作專業崗位調研研究

田爽 張舟 蘇明焱

(黑龍江生態工程職業學院,黑龍江哈爾濱 150025)

探索符合職業教育要求與特色的高職高專計算機圖形圖像專業的人才培養規格,并建立與之相適應的教育教學體系,針對計算機圖形圖像專業人才面對社會、面對崗位需要哪些知識,需要什么樣的能力,具有怎樣的技能素質,應該成為本次專業人才調研的依據。為此,對計算機圖形圖像專業人才社會需求情況進行了調研分析。

職業崗位 崗位標準 教學改革 就業指導

1 調研的目的

通過調研和收集平面設計專業學生的社會需求情況的信息，了解社會、行業以及企業對平面設計專業人才知識、能力、素質的要求的變化趨勢，為平面設計的招生規模、學生就業指導提供信息，為展業人才培養目標定位、教學計劃和課程大綱的修訂、教學的改革提供依據和幫助。本次調查突出對平面設計專業人才市場的需求及崗位分析。

2 調研的時間與對象

調研時間：2013年12月30日——2014年3月1日。

調研對象：本次調研主要針對黑龍江省及大連市廣告公司、裝潢公司。

3 調研的內容

3.1 本專業對應的職業崗位

(1)網站設計師；(2)平面設計師；(3)包裝設計師；(4)排版制作。

3.2 各崗位的典型工作任務

(1)網站設計師的典型工作任務。互動、網站視覺和創意設計，GUI、頁面設計、界面設計。HTML、DIV+CSS網頁制作。負責企業及商業網站界面制作工作。

(2)平面設計師的典型工作任務。創意設計客戶的企業形象策劃及設計項目，主要有設計企業標志Logo、產品包裝、企業畫冊、VI手冊、廣告圖、海報、宣傳品等。負責公司對外日常工作宣傳及廣告、產品、活動的平面。

(3)包裝設計師。負責研發設計酒類(主要是白酒)、香煙、食品、飲品、藥品的包裝盒及相關系列產品的設計方案。

(4)排版制作。負責書籍排版及簡單的設計任務。協助美術指導完成設計作品的印前制作。

3.3 各崗位知識、能力、素質要求

掌握素描、色彩、設計基礎、PhotoShop、Illustrator、CorelDraw、網頁制作、Flash動畫制作、書籍排版與印刷、UI界面設計、計算機輔助設計、廣告設計、企業形象設計、標識設計、包裝設計、展示設計等方面專業知識。

具有良好的職業道德，人品佳，具團隊合作精神；

有責任心，執行能力強，善于學習和溝通交流；

能承受工作壓力，操作設計軟件嫻熟；

有較強的獨立作業能力和團隊協作精神，能提供完整的設計解決方案；

厚道、有責任心，效率高者。

3.4 各職業崗位標準

(1)網站設計師職業崗位標準。

負責客戶網站整體設計圖的視覺創意、風格把握。

網頁排版、配色指導及圖像處理、編輯。

負責與客戶溝通制作細節，需求分析。

配合提案文件的設計和提案工作。

保證在預計項目工時內熟練運用設計軟件完成上級交給的設計工作。

根據客戶反饋的意見對設計方案進行修改和調整。

(2)平面設計師的職業崗位標準。

具有扎實的美術基礎和藝術功底，對色彩基本原理及混色原理有深刻的理解、色彩控制能強，想象力豐富。

對平面創作有多面的發揮能力，有現代的視覺感知，有創意，執行能力強。

(3)包裝設計師的職業崗位標準。

設計或藝術專業學歷，美學素養與繪畫功底兼備，熟練使用相關電腦設計軟件。

能準確把握商品設計定位，擅長策略性思考及創意性思考，具備較強的創意與視覺表現能力。

(4)排版制作的職業崗位標準。

熟練使用蘋果機、PC機，熟練操作Photoshop，Illustrator，InDesign等軟件。

熟悉并掌握制作后期印刷流程。精通圖片處理技術。

4 各崗位知識、能力、素質要求

具有良好的職業道德，人品佳，具團隊合作精神；有責任心，執行能力強，善于學習和溝通交流；能承受工作壓力，操作設計軟件嫻熟；

有較強的獨立作業能力和團隊協作精神，能提供完整的設計解決方案；

厚道、有責任心，效率高者。

5 調研的方式方法

在調研過程中，我們采用網絡調查、走訪調查、電話調查方式。

6 調研匯總分析

調查顯示，公司最看重的是求職者的工作態度，其次才是技能水平。多數用人單位強調態度、技能、適應能力是基礎，而且對設計創意的能力有較高的期望。這需要學生在熟練使用軟件的同時，還要加大提高設計創意能力。公司需要具有一技之長和一專多能的人才，這就要求學生在具有良好的工作態度前提下，不僅要有熟練的操作技能，較高的設計創意能力，更要有較高的綜合素質。公司還表示高職畢業生的專業知識不很扎實，需要學生在校期間能把展業知識掌握牢固，充實自己；以上是公司最看重的是學生的職業道德與專業應用能力，在此基礎上，學校還培養學生的創新能力、團隊協作能力、適應能力、語言表達能力和溝通能力等綜合素質。

7 調研結果對教學改革的啟示

7.1 進一步加強實踐教學

很多企業與高職業院校在實踐教學方面做出的努力，但他們仍然強調還需要繼續加強實踐教學，提高學生的實踐動手能力。如果某企業對某學校的畢業生情有獨鐘的話，那么這所學校的實訓基地和實訓水平肯定是一個亮點。要增加實訓，至少有一年到企業的實習期，可以前四學期在校學習，第五學期實習，然后回校再學習四個學期，最后再出去實習半年。實訓實驗課與理論課的課時比例應該大于1：1，并且不能只有形式，要讓學生真正地動腦、動手，交給學生任務，讓學生完成，這些都是企業對學校培養人才實踐能力方面的要求。

7.2 進一步密切校企合作

隨著平面設計產業的發展和高職院校對產學研結合的認識水平的提高，高職院校與企業的合作已經越來越緊密，出現了很多的“訂單式”教育的班級。這是符合面設計產業發展需要和高職教育發展規律的。但是，校企合作仍需要進一步加強和改進方式。

校企合作應開始于招生之時，而非就業之時。雙方應科學地制定招生計劃、設定專業、設置課程。而校企合作，還可以采用讓企業工程師到學校講課、教師到企業學習、企業在學校設立獎學金等多種方式。

7.3 進一步探索課程改革

專業和課程設置的改革與調整，與宏觀區域經濟發展有關。新技術迅速發展與課本知識相對穩定存在一定的矛盾，一方面教師可以自己編寫教材或與企業合作編寫校本教材；另一方面，教師可以通過講座的形式傳授給學生新理論、新技術。教學過程不能僅僅局限于教材，其更新速度遠遠跟不上技術的更新速度。

7.4 進一步加強就業指導

通過調研發現，有些畢業生自己難以找到合適的工作；有些畢業生被“黑中介”所騙；更有一些畢業生好高騖遠、眼高手低，心態不好……因此，高職院校在培養平面設計人才的同時要重視和加強就業指導工作，建議除開設專門的就業指導課程外，可定期舉辦一些講座。幫助學生對就業心態的調整，指導學生簡單樸實而有針對性的個人簡歷，引導尋求就業的合理算什么，根據就業市場中的不法行為對學生進行防范意識教育等。

7.5 進一步突出專業特色

一個院校要辦好，就要突出辦學特色，同樣一個專業要辦好，也要突出自己的專業特色。做精做響某個專業，對于高職院校來說也是很重要的。

[1]R.M.加涅.教學設計原理.華東師范大學出版社.

[2]杜文景.今年底100完名高校畢業生不能就業[EB/OL].當代教育論壇(宏觀教育研究),2008(4).

[3]劉慶,黃敏娜.2008年圖形圖像制作專業崗位能力調研結果分析報告[Z].河北軟件職業技術學院,2008.

[4]劉慶,閆晶晶.2009年圖形圖像制作專業崗位能力調研結果分析報告[Z].河北軟件職業技術學院,2009.

本文高職院校圖形圖像制作專業課程與職業崗位對接的研究(課題編號:SZY1118)。