用正確的方法讓初中生愛上美術(shù)

秦瑜

摘 要：孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币胱寣W生愛上美術(shù)，培養(yǎng)學生的興趣才是關(guān)鍵，因為興趣才能讓其產(chǎn)生學習的熱情和持之以恒的愿望，作為教師，用正確的方法培養(yǎng)學生濃厚的興趣和強烈的愿望，才能讓他們想學習、愿意學習美術(shù)。

關(guān)鍵詞：初中生；人教版；美術(shù)；方法

一、通過藝術(shù)作品激發(fā)學生的學習興趣

美術(shù)對于中學生來講是一門必須學習的藝術(shù)課程，它對學生的內(nèi)在涵養(yǎng)產(chǎn)生重要的作用，但由于美術(shù)學習在初中學習中占的比例不大，學習的時間相對來說也比較少，所以教師要在較短的時間內(nèi)把美術(shù)學習的課堂效率提升上去，讓學生愛上美術(shù)，學好美術(shù)，陶冶情操，提高自身內(nèi)在修養(yǎng)。教師可在每節(jié)課上都向?qū)W生講一兩個名家名畫，通過介紹藝術(shù)家的璀璨藝術(shù)人生路感染學生，讓學生試著了解，學會欣賞，激發(fā)學生對美術(shù)作品的興趣，從而鼓勵他們認真學好美術(shù)，提高自身的藝術(shù)涵養(yǎng)。其次，在課堂上或者在美術(shù)展覽會上，教師要鼓勵學生對藝術(shù)作品進行欣賞評價，踴躍表達自己對美術(shù)作品的看法，引導(dǎo)學生充分調(diào)動思維的想象，想象畫面的情景，了解作者當時創(chuàng)作的感受以及作品當時的時代背景是什么樣的，這樣不僅可以激發(fā)他們對美術(shù)作品探究的興趣，還可以激發(fā)他們的思維想象，提高創(chuàng)新思維。

二、通過生活化的美術(shù)課堂來激發(fā)學生的學習興趣

藝術(shù)來源于生活，又是對現(xiàn)實生活的反映，將美術(shù)作品與我們身邊的生活聯(lián)系起來，可以便于學生理解且可以增強他們探究的興趣。教師教給學生在身邊、在生活中發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)生活的藝術(shù)，例如引導(dǎo)學生去欣賞火紅的朝陽、落日的余暉、看身邊美麗的人事……每個學生都有其熟悉的生活，喜愛的事物，學生的個性不同，觀察事物的角度也就不一樣，不要限制讓學生去畫什么，就讓學生自己用自己的雙手畫自己喜歡的，看到的一幅幅美麗的畫面，這樣畫出來的作品才是有生命力的，也能讓學生自己感受到學習美術(shù)也可以是一件如此快樂的事，用自己的雙手把自己所喜愛的畫面定格下來，可以提升學生的成就感和自豪感，讓學生愛上美術(shù)。生活化的教學讓學生把材料的開拓與設(shè)計、構(gòu)思、制作結(jié)合在一起，激發(fā)學生探究的欲望，提高學習的興趣，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造意識，引導(dǎo)學生不斷發(fā)現(xiàn)身邊事物的美，進入一個探索和創(chuàng)作的天地，讓學生真切地感受到藝術(shù)來源于生活，生活是創(chuàng)作的源泉，這樣的教學方法才能讓學生在興趣中吸取美術(shù)的知識，掌握技能。

三、加強師生課堂互動，提升學生主體地位

教師不僅是學習上的引路人，也是學生生活中的守護者，教師要時刻關(guān)心學生的生活動態(tài)，多與學生交談，了解學生的喜好以及他們的思維方式，這樣才能投其所好，對癥下藥，找到完美的切入點，激起學生的學習興趣，讓他們愛上美術(shù)。教師對繪畫主題的確定應(yīng)該是靈活而有彈性的，因為每個學生的個性特點不同，喜歡的東西也不一樣，有的擅長畫花，有些擅長畫風景，有的擅長畫小動物，如果教師將繪畫的主題固定，有些學生就會失去畫畫的興趣，甚至有些學生產(chǎn)生厭惡情緒。所以可以讓學生自由發(fā)揮，畫自己喜歡的事物，教師可以從旁指導(dǎo)，提出建議，讓學生自己思考，畫出更出彩的作品；另外，也要給予肯定與贊揚，鼓勵學生多畫，畫得更好。在教學中，教師要注意聯(lián)系實際和生活經(jīng)驗，注意課堂趣味性，對于一個主題，不要過分去講解，先讓學生自己去構(gòu)思，哪怕只是信筆涂鴉，也要給予鼓勵，以便讓學生敢于大膽創(chuàng)作，讓他們在愉快的課堂氛圍中，有勇氣和信心去完成自己的作品。在美術(shù)課堂教學中，還可以篩選出一些比較優(yōu)秀的學生作品和一些藝術(shù)大師的美術(shù)作品，舉辦一個小小的作品展，讓學生利用課外時間細細欣賞，發(fā)表自己的觀后感，對于提高學生的審美意識和評價意識都有所提升，也讓更多的學生產(chǎn)生對美術(shù)的興趣。教師要做好每一堂美術(shù)課的準備，給學生做好輔導(dǎo)，讓學生感到每一堂美術(shù)課都是那么有趣，鼓勵學生勇于表現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)自己在美術(shù)方面的天賦，進而更加努力地學習美術(shù)，進一步提高、完善自己，在主動鉆研、積極創(chuàng)作的過程中促進身心的全面發(fā)展。

四、運用多媒體直觀教學其樂無窮

現(xiàn)代的信息科技技術(shù)越來越發(fā)達，也為美術(shù)教學帶來便利，多媒體直觀的教學，集畫面、印象、文字于一體，畫面生動活潑，素材豐富多彩，有利于激發(fā)學生對美術(shù)作品的欣賞欲望，增強其學習的欲望、教師可以在課前搜集好所有的素材，制作成有個性、有藝術(shù)感的精美PPT，讓學生欣賞。只有通過大量作品欣賞，教學示范，避免枯燥的教學，才能培養(yǎng)學生的感性認識，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在不斷的藝術(shù)熏陶中，提高自身的修養(yǎng)和創(chuàng)造力。

總之，讓學生愛上美術(shù)要運用恰當?shù)姆椒?，教師要努力開發(fā)和引導(dǎo)學生對于學習美術(shù)的興趣，提升教學效率，提高教學效率，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

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[3]張秀娟.如何提高初中生的美術(shù)興趣[J].時代教育：教育教學版，2008（09）.

（作者單位 慈溪市掌起中學）

？誗編輯 薄躍華