高中數(shù)學(xué)教師信息素養(yǎng)專業(yè)化發(fā)展探討

劉東陽(yáng)

摘 要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步以及對(duì)教育結(jié)果的迫切需求，當(dāng)前更需要的是學(xué)生的綜合素養(yǎng)，所以培養(yǎng)一個(gè)具有綜合性、專業(yè)化的學(xué)生具有重要意義。但是以當(dāng)前我國(guó)的教育模式來(lái)看，不僅對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)存在缺陷，更嚴(yán)重的是數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)的缺乏，尤其是對(duì)教育信息素養(yǎng)的匱乏，不少教師都缺乏信息素養(yǎng)的專業(yè)化，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)教育會(huì)產(chǎn)生不利影響，因此，培養(yǎng)或是開(kāi)發(fā)信息素養(yǎng)專業(yè)化的教師對(duì)當(dāng)前的教育非常關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：信息；信息素養(yǎng)；數(shù)學(xué)；專業(yè)化

一、相關(guān)概念

1.信息

信息，又稱資訊，普遍存在于自然界和人類社會(huì)活動(dòng)中，他的表現(xiàn)形式遠(yuǎn)遠(yuǎn)比物質(zhì)和能量復(fù)雜。隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類對(duì)信息的認(rèn)識(shí)和利用日趨深入和廣泛，信息資源的地位與作用日益凸顯，已成為社會(huì)發(fā)展中的主導(dǎo)因素，是客觀世界不可或缺的重要資源。

2.信息素養(yǎng)

信息素養(yǎng)是一種知識(shí)管理的策略，是一種能夠使人有效地選擇、查找以及評(píng)估傳統(tǒng)會(huì)網(wǎng)上資源的技巧。

3.數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)是利用符號(hào)語(yǔ)言研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門(mén)學(xué)科。作為人類思維的表達(dá)形式，反映了人們積極進(jìn)取的意志，縝密周詳?shù)倪壿嬐评硪约皩?duì)完美境界的追求。

4.專業(yè)化

概念比較廣泛，包括工業(yè)生產(chǎn)專業(yè)化，地區(qū)經(jīng)濟(jì)專業(yè)化等等。這里所說(shuō)的專業(yè)化指在組織管理中根據(jù)不同的管理內(nèi)容而分成的不同管理部分，這個(gè)過(guò)程就是專業(yè)化。專業(yè)化需滿足7種基本條件，才能使組織績(jī)效達(dá)到預(yù)期并有效地完成任務(wù)。

二、高中數(shù)學(xué)教師信息素養(yǎng)專業(yè)化發(fā)展的幾點(diǎn)建議

1.高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備優(yōu)秀的教育理念

一個(gè)優(yōu)秀的教師必須對(duì)自己的教育理念有充分的自信。數(shù)學(xué)教師更應(yīng)如此，數(shù)學(xué)是一個(gè)專業(yè)化較強(qiáng)的學(xué)科，需要具有針對(duì)性且高效性的教育理念，不僅能夠高度開(kāi)發(fā)出學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還會(huì)促使數(shù)學(xué)教師不斷提高自身素養(yǎng)，尤其是數(shù)學(xué)信息素養(yǎng)，只有掌握了更多的數(shù)學(xué)信息，才能針對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)給予更完美的解答。

2.數(shù)學(xué)教師要具備較強(qiáng)的信息收集以及加工傳授素質(zhì)

信息的收集要求教師要對(duì)任何事物都留心觀察并能夠聯(lián)想到數(shù)學(xué)知識(shí)，之后將信息加工后傳授給學(xué)生，這就是教師素質(zhì)的體現(xiàn)。數(shù)學(xué)教師是通過(guò)傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，把數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)體的知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的，所以任何數(shù)學(xué)信息對(duì)學(xué)生的影響都是有用的，任何信息都會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生影響。因此，教師信息素養(yǎng)的專業(yè)化就顯得格外重要了。

3.加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)教師的信息素養(yǎng)專業(yè)化能力的培養(yǎng)

教育部以及學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是對(duì)數(shù)學(xué)教師的信息素養(yǎng)培養(yǎng)，不僅能夠提高教師的專業(yè)化水平，還能夠提高教師的人文素養(yǎng)，對(duì)教師的乃至數(shù)學(xué)教師的綜合能力都是一個(gè)鍛煉。同時(shí)數(shù)學(xué)教師還應(yīng)提高自身的數(shù)學(xué)教育科學(xué)知識(shí)以及相關(guān)的理論基礎(chǔ)，既要做到有重點(diǎn)，也要全面發(fā)展，有利于豐富數(shù)學(xué)教師的想象力與創(chuàng)造力。

數(shù)學(xué)教師信息素養(yǎng)專業(yè)化是現(xiàn)代教育大發(fā)展的需要，是對(duì)人才的需要，是對(duì)知識(shí)的尊重。教師素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要各界力量不斷努力。希望數(shù)學(xué)教師能夠逐漸提高自身素養(yǎng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科的長(zhǎng)期健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]索中芳.如何做一名稱職的數(shù)學(xué)教師[J].學(xué)周刊，2011（16）.

（作者單位 陜西省榆林市米脂中學(xué)）