運用現代信息技術優化高中歷史教學

楊琛

摘 要：高中歷史作為高中教學中較為重要的學科之一，在高中階段有著重要的地位，發揮著不可替代的作用。學習歷史不僅可以讓學生了解到過去所發生的事跡，通過了解自己國家的發展來培養學生的愛國情操，而且通過學習歷史也能提升學生的綜合素質。因此，應該重視高中歷史教學，教師應該與時俱進，轉變思想，改變傳統的教學方式和方法，通過運用現代信息技術來優化歷史課堂教學，提升歷史教學的質量。對運用現代信息技術優化高中歷史教學的措施進行了簡單探討。

關鍵詞：信息技術；高中歷史；教學；優化

一、利用信息技術，情景再現

在進行高中歷史教學時，教師應該先掌握學生的情況，當教師對學生有全面了解時，才能準確地判斷出哪些知識學生較難理解，并利用現代信息技術將這些知識直觀地展現給學生。在進行課堂教學時，教師一改傳統枯燥的講述，而是利用現代信息技術將那些較難理解和掌握的歷史知識展現在學生面前，這樣不僅大大地減輕了教師的工作負擔，也使學生提高了學習歷史的興趣。例如，在學習《甲午中日戰爭和八國聯軍侵華》時，就可以在課堂上為學生播放相關的視頻、影片、錄音，將教材中描述的歷史情景再現，讓學生直觀地了解歷史、學習歷史，在提高學生學習積極性的同時，還能幫助學生加深對知識的記憶。

二、利用信息技術，歸類總結

運用信息技術不僅可以激發學生的積極性，而且還可以幫助教師突破教學上的各種難點。高中歷史教學中的重點在于歷史事件的內容和存在的意義，教師可以通過現代信息技術將這類知識進行歸類，并以多媒體的形式將這些內容展示給學生。例如，在對“資本主義世界的市場的形成和發展”這一部分內容進行教學時，就可以將這些知識信息歸類后制作成圖片和短片，通過多媒體直觀的展示給學生，使學生對重點知識產生長久記憶。

綜上所述，信息技術已經成為一種絕佳的教學輔助工具，合理地應用現代信息技術，可以有效地提升高中歷史課堂教學質量。現代信息技術可以為學生打開時空之門，教師通過多媒體技術生動、清晰地將歷史展現在學生的面前，讓學生自由穿梭在歷史與現實世界之中，體會歷史的浩瀚廣博，感嘆歷史的無窮魅力。通過現代信息技術的科學運用，不僅提高了歷史教學的質量，同時也提升了學生的綜合素質，使學生在未來得到更好的發展。

參考文獻：

陳劍.現代信息技術在中學歷史教學中的應用[J].學周刊，2013（05）.

（作者單位 重慶市城口縣中學校）