合作教學(xué)在武術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

翟均 甘海霞

1.研究目的

現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展，在提倡個(gè)性、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，合作作為現(xiàn)代人的必備素質(zhì)提出，必有其重要的產(chǎn)生機(jī)制、理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)意義。合作既不是反射性或無目的性的協(xié)同作用，更不是只有目的的、單方面的協(xié)助，而是雙方有目的的合作。國務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：“鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長?！庇纱丝梢妵覜Q策部門對(duì)合作學(xué)習(xí)的重視程度。武術(shù)是高校體育課程的重要組成部分，對(duì)塑造大學(xué)生健康體魄、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和生活習(xí)慣有重要作用。武術(shù)教學(xué)中采用合作教學(xué)，有利于發(fā)揮每個(gè)學(xué)生潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，共同達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，高質(zhì)量完成體育教學(xué)任務(wù)。

2.研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

以河北大學(xué)工商學(xué)院2013級(jí)武術(shù)專項(xiàng)班為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，其中男生60人，女生60人。

2.2研究方法

采用文獻(xiàn)資料法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、綜合分析法等科研方法。查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，了解合作教學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證合作學(xué)習(xí)模式的先進(jìn)性，討論合作教學(xué)的主要價(jià)值。

3.研究結(jié)果

3.1實(shí)驗(yàn)前身體素質(zhì)與技術(shù)水平的差異比較

為保障教學(xué)實(shí)驗(yàn)的可靠性和科學(xué)性，教學(xué)實(shí)驗(yàn)前分別對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的身體素質(zhì)和技術(shù)水平進(jìn)行了差異性檢驗(yàn)，測(cè)試表明無論是身體素質(zhì)還是運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平均無差異。詳見表1、表2、表3。

3.2合作教學(xué)有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)

教學(xué)實(shí)驗(yàn)后分別對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的身體素質(zhì)進(jìn)行了測(cè)試，測(cè)試表明無論是男生還是女生，身體素質(zhì)均發(fā)生了變化，詳見表4、表5。

3.3合作教學(xué)有利于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平

教學(xué)實(shí)驗(yàn)后，分別對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班，以長拳為例進(jìn)行了技術(shù)水平測(cè)試，測(cè)試表明，實(shí)驗(yàn)班成績(jī)好于對(duì)照班，詳見表6。

3.4合作教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉熱情

教學(xué)實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、出勤情況、課外體育鍛煉均有顯著性差異（見表7）。

4.結(jié)論與建議

在武術(shù)教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性的發(fā)展和健全個(gè)性的形成。通過合作學(xué)習(xí)，為體育教學(xué)提供了師生之間、學(xué)生之間合作的機(jī)會(huì)，增加了課堂上學(xué)生合作互助的頻率和機(jī)會(huì)，從而有利于增進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化程度。

在武術(shù)教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。使課堂教學(xué)成為學(xué)生充分表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，為學(xué)生提供了更多展示自我才華的機(jī)遇，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，使得每個(gè)學(xué)生都能在發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我的過程中，使自身獲得全面發(fā)展。

在武術(shù)教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)效果。通過合作學(xué)習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)自身弱勢(shì)，并對(duì)自己的動(dòng)作、技能進(jìn)行有效的更正和改善，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，分享學(xué)習(xí)的樂趣，并增強(qiáng)其克服困難的信心，從而使學(xué)生能夠高效愉快地學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：河北大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目編號(hào)JX201324。