高中計(jì)算機(jī)課如何進(jìn)行高效教學(xué)

陳鳳

摘 要： 高中計(jì)算機(jī)教學(xué)工作是為高中生的學(xué)習(xí)服務(wù)的，學(xué)生的需要是我們考慮的教學(xué)方面。而且現(xiàn)在的高中生對(duì)自身的需求特別強(qiáng)烈，他們渴望被重視，希望自己能夠獲得成功，展示自己的能力，體會(huì)成功的快樂。在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)上，高中生也有發(fā)表意見的需要，希望教師重視他們學(xué)習(xí)知識(shí)的需求。當(dāng)教師滿足高中生的這種需求，學(xué)生會(huì)感到自己被重視，充滿了滿足感，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，有利于學(xué)習(xí)效果的增強(qiáng)。但是，當(dāng)高中生的訴求得不到教師的回應(yīng)時(shí)，高中生會(huì)感受到無比失落，感覺自己不受重視，進(jìn)而對(duì)所學(xué)知識(shí)失去興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。甚至出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。因此在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要切實(shí)關(guān)注高中生的學(xué)習(xí)需要。

關(guān)鍵詞： 高中計(jì)算機(jī) 課堂教學(xué) 學(xué)生需要 高效教學(xué)

作為信息時(shí)代的產(chǎn)物，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的電子設(shè)備。計(jì)算機(jī)對(duì)于高中學(xué)生來說，更是再熟悉不過了，按理說高中生應(yīng)該很喜歡上計(jì)算機(jī)課，可是，實(shí)際如何呢？高中計(jì)算機(jī)教師對(duì)這個(gè)問題最有發(fā)言權(quán)了。從高中生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的情況來看，高中生對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣并不是隨著年齡的增長(zhǎng)而變得越加濃厚，而是恰恰相反。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣隨著年齡的增長(zhǎng)，反而逐漸減退，甚至失去學(xué)習(xí)興趣，對(duì)計(jì)算機(jī)課變得冷漠，不關(guān)心，最多只是機(jī)械地完成教師布置的任務(wù)。高中學(xué)生由于過了初中時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)課興趣濃厚的階段，學(xué)習(xí)興趣消退，感覺乏味無聊。對(duì)于這種現(xiàn)象，我們不能坐視不理，必須對(duì)高中生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的情況進(jìn)行研究，找出解決方法，提高計(jì)算機(jī)課堂實(shí)效，使高中生不僅獲得計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能，而且在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展個(gè)性與創(chuàng)新能力，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的情感態(tài)度。我們要發(fā)揮自己的聰明才智，想方設(shè)法解決高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中亟待解決的實(shí)際問題。下面我結(jié)合多年來的高中計(jì)算機(jī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何實(shí)現(xiàn)高中計(jì)算機(jī)的有效教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)效果談?wù)勛约旱囊娊夂腕w會(huì)。

一、高中計(jì)算機(jī)課程的特點(diǎn)

高中計(jì)算機(jī)課程與其他學(xué)科相比，有其自身特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.計(jì)算機(jī)課程是一門具有極強(qiáng)操作性的實(shí)踐學(xué)科。計(jì)算機(jī)教學(xué)主要要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，完成操作教學(xué)任務(wù)。增長(zhǎng)操作性知識(shí)，熟練掌握常用的操作軟件，完成實(shí)際操作。所以，計(jì)算機(jī)課程教學(xué)任務(wù)性比較強(qiáng)，目標(biāo)相對(duì)明確，教學(xué)模塊相對(duì)獨(dú)立。

2.計(jì)算機(jī)課程教學(xué)方法比較豐富，如演示、講解、練習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等。可根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

3.計(jì)算機(jī)教學(xué)評(píng)價(jià)方式更靈活，不適用于傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)級(jí)方式。計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)動(dòng)手操作能力和使用計(jì)算機(jī)完成任務(wù)的能力，而這種能力主要體現(xiàn)在學(xué)生使用計(jì)算機(jī)技術(shù)完成任務(wù)的整個(gè)過程中。計(jì)算機(jī)的評(píng)級(jí)方式適用于過程性評(píng)價(jià)和任務(wù)完成性評(píng)價(jià)。

根據(jù)以上所列舉的計(jì)算機(jī)學(xué)科特點(diǎn)，我們無法采用傳統(tǒng)的教學(xué)思維指導(dǎo)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)工作，計(jì)算機(jī)技術(shù)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的技術(shù)，它不僅是簡(jiǎn)單的技術(shù)掌握，還涉及對(duì)技術(shù)的正確選擇。我根據(jù)多年的教學(xué)高中計(jì)算機(jī)的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為必須把好計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)這一關(guān)，充分利用學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮好學(xué)科的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。

二、根據(jù)高中生的需要，調(diào)整計(jì)算機(jī)教學(xué)

學(xué)校的教學(xué)工作是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的，學(xué)生的需要是教師需要考慮的重要因素。而且現(xiàn)在的青少年，對(duì)自身的需求特別強(qiáng)烈，他們渴望被重視，希望自己能夠獲得成功，展示自己的能力，體會(huì)到成功的快樂。而在學(xué)習(xí)上，學(xué)生也有發(fā)表意見的需要，希望教師重視自己學(xué)習(xí)知識(shí)的需求。當(dāng)教師滿足學(xué)生的這種需求時(shí)，學(xué)生會(huì)感到自己被重視，身心滿足，學(xué)習(xí)熱情高漲，有利于學(xué)習(xí)效果的強(qiáng)化。但是，當(dāng)自己的訴求得不到教師回應(yīng)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)感到無比失落，感到自己不受重視，進(jìn)而對(duì)所學(xué)知識(shí)失去興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情況。所有教師在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教師要在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)了解學(xué)生的需要，針對(duì)學(xué)生的需要設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)得興趣濃厚。只有這樣才有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

三、高中計(jì)算機(jī)教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況

高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。怎樣才能有效提高高中生的學(xué)習(xí)興趣呢？教師要把計(jì)算機(jī)教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生通過計(jì)算機(jī)解決實(shí)際生活中有待解決的問題，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)是有用的，感受到計(jì)算機(jī)學(xué)科的實(shí)用價(jià)值。這樣，高中生才會(huì)為教學(xué)內(nèi)容所吸引，引起關(guān)注，提高學(xué)習(xí)積極性。為此，我們可以根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行電子制作教學(xué)。比如：制作電子明信片、電子賀卡、制作學(xué)生的主頁等。這些內(nèi)容都是高中生感興趣的，要開展這樣的制作活動(dòng)，學(xué)生必須具備相應(yīng)的計(jì)算機(jī)和軟件操作知識(shí)，為了完成這些作品，學(xué)生會(huì)樂于完成哪怕是枯燥乏味的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以，結(jié)合高中生的實(shí)際情況開展教學(xué)既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高高中生的計(jì)算機(jī)操作能力。

四、創(chuàng)設(shè)良好的任務(wù)情境，提高高中生的學(xué)習(xí)興趣

在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，為了保持高中生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，我們要努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，根據(jù)情境完成任務(wù)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我們要給學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作探究能力。

綜上所述，高中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)必須發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手操作，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，選擇合適的教學(xué)方法，充分挖掘高中生的內(nèi)在潛力，讓高中生樂于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的高效性。