做一名幸福、快樂的教師

于艷華

摘 要：作為一名教師應該深切地體會到自己的使命感、責任感和成就感。一直熱愛著教師這份工作，是因為在日常教學的點點滴滴中，深深地感受到了作為教師的幸福。

關鍵詞：教師責任；幸福快樂；感悟探究

做一名幸福的教師，最重要的是要保持激情。教育需要激情，因為教育是心靈的對話，是心心相印的活動，是以心激心，以情激情的活動。以良好的心態、飽滿的熱情面對學生，對待教學中的每一個細節，就是作為教師的激情。教師的激情，使教育富有感召力、震撼力，使教學增添光彩，也使教師煥發青春，精神抖擻地工作。美國學者威伍在《激情，成就一個教師》中說：“想要教好的教師可能在大多數情況下都是志向更高和激情奔放的。偉大至少一部分出自天賦，這是無法傳播的。然而，偉大的教師一定是激情的教師。”當我們毫無激情地走進課堂，就無法帶動學生的情緒——學習熱情。

激情在教學中有如此重要的意義，那么，我們的激情又從何而來呢？我認為這主要是我們的心態問題——正確理解作為一名教師的幸福。

幸福教育的最高境界是幫助別人成功。教師的工作就是做學生的工作——教書、育人。并不是培養出多少個考入了清華、北大的學生就是成功，我們每天面對的更多的是普通的學生，無論他們基礎怎樣，只要使他們從原本厭學、品行不端的狀態，在我們的教育和幫助下變得懂道理、明是非，知道學習，這就是學生的成功，他們的成功就是我們的幸福。

激勵別人比訓斥別人更有效。激勵學生，讓學生幸福，讓自己幸福。學識淵博，教學得法，不斷激勵學生的教師，必然受到學生的欽佩和愛戴。然而，一味訓斥和經常一臉嚴肅地對待學生的教師，永遠不會讓學生產生敬畏感。因此，我們要在豐富知識的同時，放下教師的架子，尊重學生、熱愛學生、激勵學生。常言道“親其師，而信其道”，在這樣的氛圍中，知識才能更容易地被學生接受，學生才能感受到學習的快樂，教師才能體會到教書育人的幸福。

作為教師，我們應該探索教學語言的技巧。教師在教學實踐中都有這樣的體會：聽一堂好課，就像觀賞一幅名畫，心曠神怡；就像欣賞一首名曲，余音在耳。這樣的課堂教學具有無限的魅力，這些魅力來自教師幽默機智、內涵豐富、個性鮮明、讓人回味無窮的課堂語言。高超的語言具有磁石般的吸引力，可以將學生的注意力牢牢抓住，這時教師就能體會到學生對于學習的濃厚興趣和對于知識的渴望，在這樣的氛圍中，教師更能體會到學生對于教師的尊敬和愛戴，也能深深地感受到自身價值的良好體現。

教學是一門科學，也是一門藝術。一個有智慧的教師，應該在教學中懂得幽默、充滿激情、掌握節奏、設置懸念、創設豐富多彩的教學情境；既要有廣博的知識，又要有深厚的文化底蘊；既要講究教學方法，又要有人文情懷，才有可能進入教學王國的最高境界，體會到作為一名教師的無限樂趣。

教育的本質是讓受教育者享受幸福、追求幸福。從事教育的教師應該首先享受幸福，成為幸福的人。

（作者單位 吉林省柳河縣第一中學）endprint