關(guān)于中學(xué)校長如何做好學(xué)校管理工作的若干思考

羅全德

摘 要：學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地，而校長身為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，在學(xué)校教育教學(xué)工作中所起的作用是不容忽視的。他對內(nèi)團結(jié)興校，對外樹立形象，主要職責(zé)是全面貫徹黨和國家的教育方針，發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，從而使學(xué)校具有良好的育人環(huán)境。結(jié)合工作經(jīng)驗，談一談對校長如何做好學(xué)校管理工作的幾點看法，以供各位同仁參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：中學(xué)校長；學(xué)校管理工作；管理理念；管理能力

校長集職、責(zé)、權(quán)于一身，是凝聚師生力量，為教師和學(xué)生的成長以及學(xué)校的長遠發(fā)展出謀劃策、創(chuàng)造條件的人，學(xué)校的各項工作都離不開校長，他是學(xué)校的靈魂和生命所在，沒有他學(xué)校就猶如一盤散沙，學(xué)校的正常教學(xué)工作就不會順利進行。那么，身為一名中學(xué)校長，我們該采取怎樣的措施做好學(xué)校的管理工作呢？我相信，這是每位校長都必須面對和亟待解決的重要問題。下面，就具體談一談我在學(xué)校工作管理中的幾點嘗試。

一、樹立正確的學(xué)校管理理念

校長是一所學(xué)校持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在，因此，校長的管理理念對學(xué)習(xí)的教育發(fā)展?fàn)顩r有著重要的影響作用。如今，新課改之風(fēng)盛行，這就需要校長樹立正確的學(xué)校管理理念，它是校長做好學(xué)校管理工作的首要前提。

1.樹立明確的辦學(xué)理念

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“校長的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)。”的確，校長只有具有正確的辦學(xué)思想，才會有正確的辦學(xué)理念。然而，現(xiàn)在卻普遍存在著這樣一種現(xiàn)象：部分校長只是空喊教育改革的口號，實際上并沒有吃透教育改革的精神，導(dǎo)致學(xué)校管理工作只是流于形式，沒有根據(jù)自己學(xué)校的實際情況出發(fā)，缺乏主見。其實，每一所學(xué)校都應(yīng)該具有自己的辦學(xué)特色，每位校長也都應(yīng)該從自己學(xué)校的現(xiàn)實實際出發(fā)，突破學(xué)校自身的限制，樹立不同的辦學(xué)思想和教育理念，使學(xué)校管理具有自己的特色。而且，校長要及時地把自己的辦學(xué)理念傳達給下屬，因為只有在校長和全體職工的共同努力下，才能使本學(xué)校的辦學(xué)理念得到真正貫徹與實施，進而達到學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。

2.樹立全面的教育質(zhì)量意識

教育質(zhì)量是一所學(xué)校得以生存和發(fā)展的重要決定因素。如今，在新課程教育改革背景下，素質(zhì)教育成了教育改革的核心，同時也是一所學(xué)校教育質(zhì)量的體現(xiàn)。所以，校長必須樹立全面的教育質(zhì)量意識，把素質(zhì)教育作為衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。素質(zhì)教育與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育不同，它不僅僅要求學(xué)生掌握基本的文化知識，更注重學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，這就是所謂的全新的教育質(zhì)量觀。身為校長，要把這一教學(xué)理念全面貫徹到對學(xué)校教師的管理中，讓教師具有全面提高學(xué)生自身發(fā)展的思想意識，并應(yīng)用到自己的日常教學(xué)行動中。

二、提高自身的管理能力

1.精通教學(xué)業(yè)務(wù)

學(xué)校的主要工作是教學(xué)，所以校長要想管理好自己的學(xué)校，首先要重視教學(xué)的管理。如果一位校長不精通教師的教學(xué)工作，他就找不出學(xué)校管理問題的本質(zhì)，更無法進行學(xué)校的全面管理。因此，校長必須要精通教師的教學(xué)業(yè)務(wù)，才能有資格談?wù)搶W(xué)校的教學(xué)管理，并且管理起來才能做到合理有效。

2.善于學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

校長是學(xué)校的代言人，校長只有不斷學(xué)習(xí)，才能對學(xué)校職工和學(xué)生起到帶頭模范作用。而且，如今社會科技發(fā)展迅速，我國已進入了知識經(jīng)濟時代，校長只有不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識、開闊自己的視野，才能跟上時代前進的步伐。比如，校長可以走到教師和學(xué)生當(dāng)中，認真聽取師生的意見，了解他們的需求，積極尋求合理解決問題的辦法。校長也可以多向國內(nèi)著名教育家學(xué)習(xí)，聽取他們的教育理念和教學(xué)思想，以使自身的學(xué)校管理能力得到提高。相反，如果校長只堅持自己的教學(xué)理念，因循守舊，固步自封，就不會辦出優(yōu)秀的學(xué)校，更不能使自己的管理工作邁入新臺階。

目前，隨著新的教育改革的推進，應(yīng)試教育已經(jīng)完全被素質(zhì)教育所代替，所以，學(xué)校的管理工作也面臨著新形勢和新變化，校長只有及時更新學(xué)校管理理念、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能把學(xué)校的管理工作做得得心應(yīng)手、游刃有余。

總之，學(xué)校管理對校長來說，既是一門學(xué)問，又是一門藝術(shù)。同時，它也是一個長期、動態(tài)、復(fù)雜的過程。作為一名中學(xué)校長，我們必須認清自己在學(xué)校管理中的角色，掌握好相關(guān)的管理原則，并在工作過程中不斷思考、不斷總結(jié)，以制定出真正符合本校發(fā)展的學(xué)校管理策略。以上就是我個人對中學(xué)校長如何做好學(xué)校管理工作的幾點思考和建議，在此拿出來與大家分享，希望可以起到拋磚引玉的良好作用。

參考文獻：

張潤林.評析中小學(xué)校長對新課改的誤識[J].教學(xué)與管理，2002（31）.

（作者單位 廣東省云浮市郁南縣宋桂鎮(zhèn)初級中學(xué)）endprint