關注中學生的人際關系

周藝

摘 要：當今社會是一個人際交往廣泛的社會，良好的人際交往是通向成功的重要途徑。而中學生大多數都不會主動地與別人交往，溝通有障礙。怎樣幫助學生建立和諧的人際關系，越來越值得關注。

關鍵詞：中學生；人際關系；家庭；學校

作家蕭伯納曾經比喻說：“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，每人只有一個蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每人就有兩種思想。”這種思想的交流需要有良好的人際關系為基礎，可以說，良好的人際關系有助于我們走向成功。但隨著信息時代的到來，“電腦熱”“手機熱”持續升溫，不少學生不愿意與周圍人交往。這不僅使我感到有些傷心，我們在利用現代文明的同時，卻忽視了學生的人際關系，應該做些什么才能改善這種狀況呢？由此引發以下幾點思考。

一、家庭中努力營造良好的人際關系

現在大部分家庭中只有一個孩子，孩子在家庭中缺少同齡的伙伴，再加上大多數家長都對孩子的控制性很強，總希望孩子學習好，為了學習放棄一切。有的父母還用自己的競爭意識、嫉妒心理、防范意識等一些狹隘的因素教育孩子，這就使孩子產生了高傲、自私、自以為是等思想，還有的因優越感產生了不易容忍、脆弱、敏感、孤獨等思想，使學生陷入交往困境。我認為父母應關愛孩子，不能以成人的擇友觀念影響孩子選擇朋友。善于運用教育方法，為孩子的人際關系創建好的環境。父母還應做到以下兩點：

1.父母應多與孩子進行心理溝通

許多孩子的人際關系都受到了父母與孩子溝通不暢的影響，不愿與父母交流。父母應多給孩子說話的機會，多進行心理的溝通，使他們愿意與父母說心里話，養成善于與別人進行溝通交往的習慣，促進他們建立良好的人際關系。

2.給孩子一些耐心

孩子在心情不好時，要宣泄不良的情緒，家長往往沒有耐心幫助孩子排解，這就使得孩子的不良情緒得不到宣泄，性格孤僻，影響其人際關系。父母應多耐心地給予孩子宣泄的機會，傾聽孩子的心聲，此外，還應多帶孩子接觸大自然，緩解孩子的壓力，使得孩子愿意與別人交往。

二、學校中營造融洽的人際關系

學校是學生建立人際關系的重要場所。在學校，每個學生都是學校群體的一員，學生個體心理的發展與學習活動，都是通過學校群體在一定人際關系中進行的。學校應該做到以下兩點：

1.師生之間的人際關系

現在的中學生常會有這樣的感覺：有什么事一定要瞞住教師，這說明中學生與教師溝通中存在著障礙，隨著中學生的獨立意識不斷增強，學習的壓力經常會讓他們透不過氣來。人際關系成為師生之間關注的話題。

（1）學生與教師應該建立民主平等的師生關系。為此，教師必須明確自己的責任，更新教育觀念，根據學生的時代共性和個性特征，改進教育方法，拓寬教育途徑，改善與學生的人際關系。

（2）要注重感情投入，縮短師生之間的心理距離。根據心理學研究，在人際關系中起主導作用的心理成分是情感。因而，教師在改善人際關系時，要真正曉之以理，動之以情，以心發現心。要有足夠的愛心和他們進行溝通。俗話說：“情不通則禮不達。”這就需要愛的情感，需要對學生的滿腔熱情，從而促進學生人際關系心理的健康發展。

2.生生之間的人際關系

進入中學階段，良好的人際關系開始成為影響中學生個人健康成長的重要因素。一個人如果能生活在一個溫馨的人際關系中，與周圍的同學、老師建立起和諧的關系，他就會消除孤獨感，產生安全感，保持情緒的平靜和穩定，促進學習。否則，就會感到孤獨和壓抑，無形之中給學習帶來影響。同學之間的人際關系應該遵守理解、團結、互助的基本原則，鼓勵學生充滿自信、公平競爭、幫人所需、大度為懷，提倡學生間學習上的互幫互助、共同進步、一方有難，八方支援。

除此之外，與同學交往還應做到以下幾個方面：

（1）熱情交往

人際關系是互動的，不要總是消極地等待別人來主動關心自己，而要主動地與周圍的同學交往溝通，熱情是人際交往的有效潤滑劑。

（2）以誠相待

人與人的交往，最重要的是真誠和善意，這是做人的根本原則。口是心非，虛偽傲慢的人是難以有朋友的。

（3）理解尊重

因為每個人都有自己的氣質和性格特點，不同的成長背景和生活習慣，所以在與同學交往過程中，如果能相互理解尊重，大家的關系就會融洽，也會減少不必要的摩擦。

（4）寬容諒解

俗話說：“人無完人，金無足赤。”中學生處于成長的階段，處理問題會有很多不妥之處，在許多問題上同學間也會有不同的見解，這就要求能夠從對方的角度考慮問題，相互諒解，這樣就不會導致敵意，與同學的關系會更融洽。

總之，良好的人際關系是學生走向成功的重要因素，也是當代中學生人格發展的一個重要課題。作為一名思想品德教師，我們應該深入學生的內心世界，完善學生的人格發展，引導學生做到“天時、地利、人和”，為學生的未來發展打造堅實的交往平臺，為攜手共建和諧的人際關系貢獻自己的一份力量。

參考文獻：

[1]申荷永.理解心理學.廣州：暨南大學出版社，2001.

[2]申荷永，高嵐.心理教育.廣州：暨南大學出版社，2011.

[3]沃建中.走向心理健康.北京：華文出版社，2002.

（作者單位 遼寧省大連市金州新區開發區第三中學）endprint