激發(fā)大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練積極性的策略研究

張昊

摘 要：本文主要采用問(wèn)卷調(diào)查等方法，對(duì)大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練積極性的影響因素進(jìn)行分析，結(jié)合運(yùn)動(dòng)員競(jìng)走訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練積極性進(jìn)行研究，提出有效提高大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員積極性的策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員；訓(xùn)練積極性；策略；研究

競(jìng)走運(yùn)動(dòng)是奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目之一，在比賽中具有特殊的規(guī)則要求。對(duì)于大生學(xué)競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，其影響因素是多方面的。為了能夠有效提高大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練積極性，需要對(duì)其影響因素進(jìn)行深入分析研究，進(jìn)而提出激發(fā)大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練積極性的有效策略。

一、研究方法與對(duì)象

1.研究方法

（1）觀察法。根據(jù)大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員與競(jìng)走教練員在實(shí)際競(jìng)走訓(xùn)練中的具體表現(xiàn)，結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，分析出大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的影響因素。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法。通過(guò)對(duì)大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員與競(jìng)走教練員對(duì)競(jìng)走訓(xùn)練的態(tài)度，得出研究的相關(guān)數(shù)據(jù)。

（3）文獻(xiàn)資料法。收集、查閱關(guān)于大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員與競(jìng)走教練員關(guān)于競(jìng)走訓(xùn)練態(tài)度相關(guān)文獻(xiàn)資料，作為本文問(wèn)卷調(diào)查分析的理論依據(jù)。

2.研究對(duì)象

高校大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員、教練員共20人，大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)間大約為三至十年，教練員執(zhí)教時(shí)間大約在五年以上。

二、影響大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練積極性的因素

運(yùn)動(dòng)行業(yè)的發(fā)展越來(lái)越快，而大量枯燥、重復(fù)性的訓(xùn)練，一方面不利于提高大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練成績(jī)，另一方面，大大降低了大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練積極性，進(jìn)而降低了競(jìng)走訓(xùn)練質(zhì)量。

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查可知,造成大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練積極性下降的影響因素是多方面的。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，結(jié)合教練員的訓(xùn)練意見(jiàn)與大學(xué)生競(jìng)走訓(xùn)練的實(shí)際情況，制訂出自身因素、群體因素、教練因素、其他因素四種影響大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練積極性的指標(biāo)。影響大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練積極性的主要因素是教練，因此，提高教練專業(yè)技術(shù)、綜合素質(zhì)等能力水平，對(duì)激發(fā)大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練積極性具有重要的作用。此外，大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員自身影響因素也是十分重要的。目前，許多大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員懶散、怕吃苦等現(xiàn)象的存在，大大削弱了大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的積極性。

三、激發(fā)大學(xué)生競(jìng)走訓(xùn)練積極性的策略

通過(guò)對(duì)激發(fā)大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練積極性的影響因素進(jìn)行分析，針對(duì)教練與大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際情況，結(jié)合競(jìng)走訓(xùn)練教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)有大學(xué)生競(jìng)走訓(xùn)練進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)而提高大學(xué)生競(jìng)走訓(xùn)練積極性。

1.自身因素

（1）養(yǎng)成良好的競(jìng)走訓(xùn)練習(xí)慣。大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練積極性與運(yùn)動(dòng)員自身情況有著直接的關(guān)系，因此，想要提高大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練積極性，就必須克服大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員自身懶散、怕吃苦的不良習(xí)慣，使大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員養(yǎng)成良好的競(jìng)走訓(xùn)練習(xí)慣。

（2）加強(qiáng)與教練員的溝通。大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員與教練員溝通較少。許多大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員在平常的訓(xùn)練中表現(xiàn)的比較出色，但由于自身文化水平較低，對(duì)訓(xùn)練過(guò)程中存在的問(wèn)題不能進(jìn)行很好的解決，降低了訓(xùn)練的積極性。因此應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員與教練員的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練中存在的問(wèn)題，在教練的指導(dǎo)下，主動(dòng)克服與解決問(wèn)題，進(jìn)而提高大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練積極性。

2.教練因素

教練的專業(yè)技術(shù)水平與綜合素質(zhì)對(duì)大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練具有很大的影響。因此，教練員應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手提高大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練積極性：

（1）提高大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員實(shí)際訓(xùn)練能力。由于每一個(gè)大學(xué)生的家庭情況、身體素質(zhì)、興趣愛(ài)好等方面存在著很大的區(qū)別，因此在實(shí)際的訓(xùn)練過(guò)程中，教練應(yīng)根據(jù)運(yùn)動(dòng)員自身的情況，挖掘出運(yùn)動(dòng)員的長(zhǎng)處，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的進(jìn)步，給予一定的肯定與表?yè)P(yáng)，進(jìn)而提高運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練積極性。

（2）提高教練的專業(yè)技術(shù)水平與綜合素質(zhì)。教練員是運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練過(guò)程中接觸最多的人，教練的專業(yè)技術(shù)水平與綜合素質(zhì)如何對(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練具有很大的影響。因此，提高教練的專業(yè)技術(shù)水平與綜合素質(zhì)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練具有一定的導(dǎo)向作用，有利于提高運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練積極性。

3.群體與其他因素

大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員無(wú)論是在訓(xùn)練還是比賽中都會(huì)受到其他群體與社會(huì)環(huán)境因素的影響，尤其是長(zhǎng)期在一起訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員，相互之間具有很大的影響。運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練、生活過(guò)程中，常常會(huì)形成一種相互攀比的態(tài)度。因此，在訓(xùn)練時(shí)，如果有一個(gè)運(yùn)動(dòng)員好吃懶做，其他運(yùn)動(dòng)員也會(huì)效仿，因此，需要提高競(jìng)走群體訓(xùn)練的積極性，使大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍成為一個(gè)積極向上的群體。

總之，大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練積極性的影響因素是多方面造成的，其中教練員是主要因素。因此，想要提高大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練積極性，就必須從運(yùn)動(dòng)員自身因素、教練因素等方面進(jìn)行綜合分析，提出有效解決策略，進(jìn)而激發(fā)大學(xué)生競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練積極性。

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