高中物理演示實(shí)驗(yàn)改進(jìn)思考

趙相平

在高中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是最為主要的教學(xué)。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中能夠通過自身的觀察、分析、討論而了解物理知識(shí)和現(xiàn)象，其重要性不亞于高中物理課程本身。但是從目前我國高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)來看，尚存在一定的瑕疵，就此提出了相關(guān)建議。

高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)策略方法建議高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中物理教學(xué)的一個(gè)分支，更是最為主要的一部分，它是通過教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)使學(xué)生直觀性地進(jìn)行分析、闡述物理知識(shí)和概念的一個(gè)過程，對物理教學(xué)具有一定的價(jià)值和意義。

一、將高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)和生活結(jié)合在一起

在生活中，有很多廢棄材料都能夠成為物理實(shí)驗(yàn)的原材料。例如，喝完的易拉罐就能夠被應(yīng)用在“靜電平衡導(dǎo)體內(nèi)部的電荷”中。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中所需要的原材料是“法拉第圓筒”，一般學(xué)校沒有這項(xiàng)原材料，需要教師自己改進(jìn)。可以將易拉罐的外部的油漆刮下來，將易拉罐倒立著粘貼到驗(yàn)電器上面，組成簡易的法拉第圓筒，這樣的教學(xué)效果雖然沒有真正的“法拉第圓筒”效果明顯，但是效果仍然很好。

又如，典禮結(jié)束廢棄的氣球也可以成為物理實(shí)驗(yàn)的原材料。將兩個(gè)氣球充氣，一個(gè)充成較大一點(diǎn)，一個(gè)充成較小一點(diǎn)，將兩個(gè)氣球的嘴接上，然后放手。結(jié)果發(fā)現(xiàn)大的氣球更大，小的更小。這是因?yàn)榇蟮臍馇騼?nèi)部壓強(qiáng)小，小的氣球內(nèi)部壓強(qiáng)大。故小氣球內(nèi)的氣體被壓向大氣球，于是小的越小，大的越大。

在生活中的廢棄資源有很多，將這些資源和實(shí)驗(yàn)器材結(jié)合在一起，既能夠達(dá)到環(huán)保的作用，還可以達(dá)到資源再利用的目的。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)，感受到生活中物理的重要性和隨處可見性，增加學(xué)生對物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

二、鍛煉學(xué)生的思維意識(shí)引發(fā)物理認(rèn)知的差異性

調(diào)動(dòng)學(xué)生對物理知識(shí)認(rèn)識(shí)的差異性，提高學(xué)生的質(zhì)疑率，加大學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)研究的興趣。

相關(guān)心理學(xué)家表明，當(dāng)出現(xiàn)質(zhì)疑時(shí)，會(huì)增加對物體感興趣的程度。例如，當(dāng)看到一個(gè)比較陌生的成語時(shí)，會(huì)想辦法了解它具體的含義，以便弄明白整個(gè)句子的意思，潛意識(shí)中加深了對整個(gè)句子的印象。但是當(dāng)讀到一句話時(shí)，沒有任何一個(gè)陌生的成語，這時(shí)就不會(huì)對這個(gè)句子印象深刻，甚至很快就忘了。在進(jìn)行新課教學(xué)的過程中，可以將舊的內(nèi)容引入到新的內(nèi)容中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)探知的欲望。

例如，在進(jìn)行某個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程中可以采取先錯(cuò)誤后正確的方式，引起學(xué)生的質(zhì)疑，產(chǎn)生一定的疑問，從而進(jìn)行教學(xué)，這樣比正常的教學(xué)能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望以及求知度。

三、提高實(shí)驗(yàn)的可見性

在物理教學(xué)中，微小方法教學(xué)是最為常見的一種教學(xué)思想。例如電流天平就很好地利用了微小放大的物理思想。利用這種策略能夠讓學(xué)生更加了解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高實(shí)驗(yàn)的可信度及可見度。提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的效果。

可以將實(shí)驗(yàn)教學(xué)和多媒體結(jié)合在一起，通過多媒體能夠有效地將物體放大，將實(shí)驗(yàn)步驟放大，讓學(xué)生更清晰地看到實(shí)驗(yàn)的步驟，提升學(xué)生對物理原理的信任程度。同時(shí)，通過感官、色彩的刺激能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，擺脫枯燥文字的乏味。

例如，“布朗運(yùn)動(dòng)”就是典型的微型實(shí)驗(yàn)，如果教師單純的進(jìn)行講解和分析，學(xué)生不可能完全的在腦海中勾勒出布朗運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象。所以說教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。在多媒體中利用“花粉”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并將實(shí)驗(yàn)的過程中所現(xiàn)實(shí)的畫面放大，可以利用Flash、會(huì)聲會(huì)影等相關(guān)視頻制作軟件，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)步驟的制作，在每一個(gè)圖片中配上文字說明，能夠有效地將微型實(shí)驗(yàn)從抽象變得具體化。在進(jìn)行視頻播放的過程中，可以就每個(gè)圖片進(jìn)行詳細(xì)的分析和講解，針對教材中的內(nèi)容進(jìn)行討論，讓學(xué)生在觀察、思考的過程中，在腦海中構(gòu)建這樣的物理概念，有效地提升學(xué)生的意識(shí)和想象空間，提高學(xué)生對物理的認(rèn)識(shí)，樹立物理概念立體化認(rèn)識(shí)圖像，幫助學(xué)生擺脫傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)看不到、想不到的弊端。

四、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)掘能力

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，可以將學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生進(jìn)行觀察，一組學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生分別準(zhǔn)備硬紙、水、酒精燈。將紙疊成盒狀物，然后盛水，放在火焰上加熱。這一現(xiàn)象的結(jié)果是紙張不會(huì)出現(xiàn)燃燒的現(xiàn)象，水的溫度逐漸上升。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，不公布實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？甚至可以讓進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)，讓其他學(xué)生進(jìn)行分析，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？怎樣的實(shí)驗(yàn)才是正確的？在什么方面出現(xiàn)了問題？這樣的探究實(shí)驗(yàn)，能夠巧妙地讓學(xué)生發(fā)揮出一定的探索欲望和求知欲望。

五、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)巨大存儲(chǔ)器，其中涵蓋了大量的信息資源。在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中可以有效地利用這種資源，將其和物理實(shí)驗(yàn)有效地結(jié)合在一起，從而更好地進(jìn)行教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)虛擬教學(xué)的實(shí)驗(yàn)靈活性強(qiáng)，學(xué)生的自主性強(qiáng)，學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中根據(jù)自己對書本知識(shí)的掌握，發(fā)揮出各自的創(chuàng)造能力，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)意識(shí)。而且，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)本身來說，存在一定的缺陷。很多學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)器材不足，尚不能夠滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求。但是在虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生能夠擁有齊備的實(shí)驗(yàn)器材，由傳統(tǒng)的被動(dòng)式教學(xué)變成主動(dòng)式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是一種新穎的教學(xué)模式，能夠有效地解決學(xué)生上課緊張的現(xiàn)象。解決學(xué)校設(shè)備缺失、教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊、課時(shí)少內(nèi)容多的缺失。從另外一個(gè)角度來說，能夠有效地提高教學(xué)水平，從整體上提升教學(xué)效果。

六、結(jié)語

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，首先，應(yīng)提高實(shí)驗(yàn)的可見度、利用多媒體和微實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，從文字專項(xiàng)圖片，從單一轉(zhuǎn)向多元化。其次，將物理教學(xué)和生活中的廢舊物結(jié)合在一起，提高學(xué)生的求知欲望和探索精神，幫助學(xué)生從總體上提升。再次，有效地利用網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備不足、設(shè)備太舊的弊端，提高學(xué)生的自我探究意識(shí)。最后，提高學(xué)生的差異性，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理的流程，改變學(xué)生一成不變的實(shí)驗(yàn)策略。

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