校企聯合人才培養模式探討

本成果受首都經濟貿易大學產學研聯合培養研究生基地項目資助

摘 要：本文擬就校企聯合培養人才模式進行探討，介紹開展校企聯合培養的意義，同時，指出在開展過程中需要注意的問題，從而使其更好的發揮作用。

關鍵詞：校企聯合；培養模式；開展意義

近年來，隨著社會經濟的快速發展，企業對于高層次的應用型人才的需求越來越強烈。但是，數量龐大的研究生卻無法完全滿足企業對人才的需求。為了解決這種現狀，一種基于學校與企業合作的“校企聯合培養人才模式”應運而生。

校企聯合培養人才模式是一種旨在全面培養學生理論與實踐的綜合能力，從而提高其就業競爭力的人才培養方式。這種人才培養方式主要是通過學校與企業合作，充分整合學校與企業的不同資源，實現理論與實踐教學相結合，彌補學校校內實踐教育不足的缺點。學生通過參與校企聯合培養模式，可以使學生將所學知識與實踐活動融會貫通，極大地培養了學生的實踐與創新能力。同時，企業也可以通過招錄在培養過程中表現優秀的學生，及時獲取所需人才，減少其招聘成本以及用人風險。從而在真正意義上實現“學校、企業、學生”的共贏。

一、校企聯合培養人才模式的意義

1.有助于培養學生的實踐與創新能力。在校企聯合培養模式下，學生通過將所學知識與實踐活動相結合，首先可以加深對知識的理解；其次，還可以對所參與到的企業活動提出相應的建議。這種模式培養出的人才，既有扎實的理論基礎，又有非常強的實際操作能力，符合企業對高素質應用型人才的要求。

2.有助于學校培養目標的實現。現如今，衡量一個學校教育質量的標準，不再僅限于學生學到了多少理論知識，更重要的在于學生是否能夠適應社會的工作。因此，優秀的人才教育不應只局限在學校這個單一的主體中，而應該結合社會，只有融入社會，才能培養出真正符合社會需要的人才。校企聯合培養模式正好為學生提供了這樣一個平臺，有助于學校培養目標的實現，在很大程度上提高了學校的教育水平。

3.有助于企業吸收人才。通過校企聯合培養模式培養出的人才符合企業對高素質應用型人才的需求，因此在培養過程中表現良好的學生會直接被企業所吸收，有助于企業招攬高質量人才，提高其市場競爭力。

二、我國校企聯合培養人才的主要模式

一般說來，根據校企合作形式的不同，大致可將校企聯合培養人才分為以下三種模式：引入企業專家做校外導師、基于項目的校企合作以及校企共同建立聯合培養基地。

1.引入企業專家做校外導師。引入企業專家做校外導師是指學校從企業中選取具有相應理論知識與實踐經驗的人員作為學生的校外導師，對學生進行實際指導。校外導師與校內導師的主要區別在于校外導師主要教導學生關于實踐方面的知識，有時甚至可以帶學生直接參與自己的項目。這種合作形式大大豐富了學校的教師資源，同時，也使學生能夠更多的接觸與實踐有關的知識。

2.基于項目合作的校企合作。基于項目合作的校企合作是指學校和企業商議同時參與一個具體研發項目，這樣能夠很好的將學校與企業的資源進行整合，實現優勢互補。學生可以直接參與項目研發，從而實際接觸實踐活動，企業也可以直接享受到項目研發的成果，同時，由于參與這種模式的學生一般會直接被企業所聘用，這樣就方便了企業招攬人才，從而實現“學校、學生、企業”共贏。

3.校企共同建立聯合培養基地。校企共同建立聯合培養基地是指學校與企業共同建立培養基地。與前兩種模式不同，這種模式有第三方政府的加入。這樣就使得這種模式相較前兩種更為正規，能更加有效地整合企業與學校的資源，這種模式培養出的人才，也更加容易受到企業的青睞。

三、開展校企聯合培養人才需要注意的問題

1.關于校企聯合培養計劃的政策支持。由于校企聯合培養人才這種形式在我國尚處于起步階段，其仍然不是很正規，與其相關的政策法規也并不完善，這樣大大限制了其發展。由于這種形式培養出的人才符合企業要求，順應社會發展，所以其需要得到政府的大力支持。

2.對企業進行聯合培養的宣傳問題。如今有許多企業并不了解校企聯合培養人才的具體概念，他們并不清楚其優點，有的甚至認為開展校企聯合會對自身造成不必要的損失，這會對校企聯合培養人才模式的開展造成阻礙。沒有相關企業的參與，校企聯合這種培養模式也就無法順利展開。因此，對企業進行關于校企聯合培養人才的宣傳對其發展至關重要。

3.關于培養過程的監控問題。參與校企聯合培養的學生大部分是直接投入到實踐工作中去，而且時間一般較長，這樣學生就很容易忽略原本參加校企聯合培養的目的，而只專注于工作本身。學生在校期間參與實踐活動，最主要的是要將所學知識與實際工作融會貫通，提高自身的科研創新能力，從而真正達到研究的目的。一般學校對于學生參加校企聯合培養的成果鑒定，均是通過學生所做的科研質量來進行評價，因此，學校要密切關注學生的培養過程，不至于使其偏離原本的方向。

四、結語

通過與企業合作成立校企聯合培養人才模式，充分整合利用學校與企業的資源，實現優勢互補，從而幫助學生有效提高實踐與創新能力，為企業招攬高素質的應用型人才打下良好的基礎。鑒于這種模式在我國尚不成熟，需要我們進行不斷的探索與實踐，在政府、學校以及企業的共同努力下，使其能夠更好的為社會服務，實現多方共贏。

參考文獻：

[1]吳照金.對校企聯合培養碩士研究生模式的思考.安徽工業大學學報（社會科學版），2012，1：103～105.

[2]杜建軍.校企聯合培養研究生的實踐對全日制專業學位研究生培養的啟迪.學位與研究生教育，2013，3：16～19.

[3]余星無，王衛星，陳玉榮.淺談校企聯合培養會計本科人才的實踐能力.會計之友，2009，3：80～81.

作者簡介：陳玲（1991.7- ），女，河北省邢臺市人，研究生，會計學專業endprint