主題背景下的幼兒區域游戲活動

蔡春燕

區域游戲活動是孩子們最喜歡的游戲活動之一在區域游戲活動中幼兒可以自主地選擇活動區域自主地選擇學習內容和游戲伙伴主動地進行探索與交往我們在主題活動《傘花朵朵開》的開展過程中嘗試讓主題活動和區域游戲活動相互滲透有機融合

一、主題背景下區域游戲活動的產生

1.根據單元主題，設置區域游戲

單元主題活動一般都在開學前預設好。為了讓幼兒對即將開始的主題活動產生探究的欲望，集體教學活動前，我們一般都以區域活動的形式讓幼兒積累有關主題活動的直接經驗。如《傘花朵朵開》活動主題開展前，我們在語言閱讀區投放了豐富的有關傘的繪本故事，如《黃雨傘》《鼴鼠和雨傘》《臉盆雨傘》《雨中的小紅傘》等，有關于愛的故事，有關于分享的故事，有關于刺激旅行的故事。幼兒對傘的故事十分感興趣，在閱讀分享的過程中產生了許多問題，從而順利地進入了主題。

2.根據活動進展，生成區域游戲

在科學活動《油紙傘》結束后，幼兒對不同材質的傘的材料與制作過程產生了探究欲望。我們和孩子一起搜集不同材質的傘放在科學發現區，探索哪些材質的雨傘防水性能比較好。隨著主題活動的深入進行，孩子們對傘的興趣也越來越濃。我們在美工活動區成立了“傘花工作室”，提供了各種制作傘的材料，供幼兒畫傘、折傘、彩繪各種傘……在制作傘的過程中，幼兒對如何選擇合適的材料各抒己見，為如何制作得更科學、美觀而查閱資料，尋求幫助。