高校思想政治教育促進創業教育的方法研究

崔利賓

一、在思政理論課堂中貫穿創業教育內容

1.職業道德教育中融入創業教育內容

職業道德教育是在校大學生思政教育的重要內容，把職業道德教育與創業教育結合起來，規范大學生在創業過程中的行為，提升職業修養，實現愛崗敬業、誠實守信、奉獻社會的基本要求，對每一個大學生創業者，都是一項基礎性工程。創業者的道德操守和人格力量，是創業者在某一領域立足的基礎，缺失了道德的創業者就會失去他人和社會的支持，失去創業成長和發展的機遇。在高校思政教育理論教學中，必須把職業道德教育與創業教育結合起來，培養大學生良好的職業道德素質，保障創業活動持續、健康的發展。

2.形勢政策課中融入創業教育內容

形勢政策課的講授，可以使在校大學生系統地認識和掌握時代發展的脈搏，自覺融入時代發展的潮流，全身心地投入新時代中國特色社會主義建設事業中去，在形勢與政策課中融入創業教育內容，就是要使大學生們系統地了解當前我國在鼓勵和支持大學生創業中的相關政策，包括工商、稅收、貸款、技術服務等。更重要的是在形勢與政策課堂中，可以使大學生站在國家、民族、時代的高度認識大學生創業的戰略意義，從而激發創業熱情，增強使命感，自覺投身創業行動中。

二、在日常學生教育管理中融入創業教育

1.輔導員日常工作中融入創業教育內容

輔導員對學生教育和管理工作基本上包括課上（課堂形式）和課下（日常學習生活）兩個層面。在課上，輔導員要利用一切機會對學生開展創業教育，包括宣傳相關政策、介紹成功案例、培養學生創業意識。課下，要通過多種形式對有創業計劃的學生進行重點教育，利用自身優勢和條件全力幫助這些學生實施創業行動。

2.學生工作系統融入創業教育內容

目前，高校學生工作系統涉及招生、就業、學生日常管理等環節，在“大眾創業、萬眾創新”的戰略指引下，高校學工系統要實施聯動機制，為學生創業提供有力支持。比如，就業部門盡力通過自身優勢，聯系相關企業參與和支持大學生創業行動，從項目選擇、計劃制訂、路演、過程指導等環節給予幫助。招生部門和學生管理部門在新生入學教育中就要納入創業教育內容，使學生入校伊始就開始系統地了解創業相關政策，較早地培養他們的創業意識。

三、在校園文化建設中融入創業教育

1.確立文化育人和環境育人的工作理念

文化和環境對人的影響基本上是在潛移默化地進行的。各高校在校園文化建設和環境營造中，要注重創業良好氛圍的形成，堅持“以學生為本”的理念，堅持“貼近學生、關愛學生、服務學生”，盡全力形成全員、全方位、全過程育人的基本格局，尊重和滿足大學生的創業需要，師生間建立一種和諧平等的關系。同時必須高度尊重學生首創精神，鼓勵大膽創新，培養和保護學生個性化的興趣、愛好，鼓勵發明創造，全力提供人、財、物以及政策制度上的支持。

2.以校園活動為舞臺，提高大學生創業基本素質

校園文化活動是開展創業教育、挖掘創業潛能、提升創業必需能力的重要平臺，活動應突出創業教育的主題，通過豐富多彩的形式開啟創業智慧、提升創業人格，對大學生創業產生潛移默化的影響。要結合創業教育的需要策劃校園文化活動，比如定期舉辦大學生科技文化節、大學生創業文化節；邀請相關專家以及創業成功人士到校開展講座；經常舉辦創業優秀案例展等。

參考文獻：

[1]王 剛，周希賢.高校思想政治教育促進創業教育的方法與途徑[J].中國成人教育，2010（8）.

[2]周志鵬.“雙創”教育融入高校思想政治教育的改革研究[J].太原城市職業技術學院學報，2017（2）.