春來(lái)草自青

遲玉婷

編輯導(dǎo)語(yǔ)

春來(lái)草自青。一株弱不禁風(fēng)的小草，若沒(méi)有激揚(yáng)著蓬勃的活力，何以能綠了山坡、綠了荒原？一個(gè)稚嫩的少年，若不經(jīng)歷寒風(fēng)嚴(yán)冬的磨礪，何以能勇敢地挺起脊梁，戰(zhàn)勝前行的挫折？春來(lái)草自青，讓我們?cè)诜e極蓄積中，等待我們的春天來(lái)臨。

誰(shuí)不渴望打破黑暗的空洞享受黎明的洗禮？

誰(shuí)不渴望跳出寂寞的牢籠撲進(jìn)天空的懷抱？

誰(shuí)不渴望征服洶涌的海浪抵達(dá)幸福的彼岸？

于是，一片樹(shù)林里分出了兩條路：一條叫迎春，另一條叫冬梅。

墻角的迎春花，耐不住孤獨(dú)，忍不了等待，在冬寒未消的初春，凌寒而開(kāi)。是的，它贏得了人們的青睞：春的使者，春天的“喜鵲”……可是，那幼嫩的花瓣，卻也過(guò)早的凋零了。這里，只有一叢死了靈魂的枝杈深怨地指向天空……

很多的奇花異朵羨極了迎春，都爭(zhēng)先恐后地要踵武前賢。盛春，麗夏，寂秋，待秋菊咽下了最后一口氣，大地也開(kāi)始沉睡了……

不！請(qǐng)等一等！還沒(méi)有結(jié)束！

雪悠悠地飄下來(lái)，掩埋了一切，一支紅梅，從厚厚的積雪中，驕傲地昂起頭來(lái)，在一切園囿奇葩銷(xiāo)聲匿跡之時(shí)，悄然綻放。吹拂它的不是輕柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤(rùn)它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽(yáng)光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽(yáng)。愈是寒冷，風(fēng)欺雪壓，它開(kāi)得愈精神，愈秀氣，白雪皚皚，她就亭亭玉立地站在那里，傾聽(tīng)著冬日絮語(yǔ)。她的紅，比大紅深一點(diǎn)，比玫瑰紅淺一點(diǎn)，沒(méi)人能說(shuō)出那是什么顏色，只知那是人間極好的一種顏色，那就叫幸福吧！冬日獻(xiàn)藝，怎可辜負(fù)？于是，她便浸香了整個(gè)冬天，得到了靈魂的永存……

縛繭之蝶，終有破繭凌飛之日；初春之種，終有枝繁葉茂之季；人之青春，終有甘美甜蜜之花。

所以，耐心等待吧！莫為一時(shí)浮華而匆匆揮霍，世界一直沒(méi)有變，春天來(lái)了，草自然就青了……

教師點(diǎn)評(píng)

梅花，清幽淡雅，在百花俱謝的寒冬，便凌寒綻放，散發(fā)出傲人的芳香，展現(xiàn)出清雅俊逸的風(fēng)度。小作者以詩(shī)意的語(yǔ)言，展現(xiàn)冬梅的傲骨，表達(dá)了對(duì)凌寒傲雪精神的熱情贊頌，委婉含蓄地表達(dá)自己的志向。在寫(xiě)法上，文章采用托物言志的手法，通過(guò)對(duì)比映襯，展現(xiàn)了冬梅的崇高品格。在結(jié)構(gòu)上，作品采用意識(shí)流的思維構(gòu)思，開(kāi)篇三個(gè)反問(wèn)構(gòu)成排比句引入，中間略寫(xiě)迎春，詳寫(xiě)冬梅。最后以富有哲理性的語(yǔ)句收束，全篇如散文詩(shī)一樣，讀之有味，意境空靈，耐人尋味。

（指導(dǎo)教師：胡善恩）endprint