建構知識體系提升解題能力

王影

一、近四年廣東高考文綜政治主觀題特點簡析

1. 問題提出均有情境，情境材料的呈現方式以文字資料為主，兼顧圖表形式（主要是經濟試題）。

2. 設問考查的角度多樣，包括是什么的角度，如下面【例2】（1）（2）；為什么的角度，如【例1】（1）（3）；怎么辦的角度，如【例1】（2）、【例2】（3）。

3. 設問的知識限定以微觀（某個知識點，如【例2】（2））和宏觀（整個模塊范圍，如【例2】（2））為主，兼顧中觀（單元范圍）。

4. 組織答案要求做到知識點與材料信息的有機結合，體現思維過程；措施類的問題特別強調知識的綜合調用。

【例1】（2012年廣東高考文綜，36）閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。

呈現方式：文字材料。設問為：

（1）結合材料一，運用社會主義市場經濟的相關知識，簡析“中國之謎”的原因。（6分）

（2）運用《經濟生活》的相關知識，對材料二中的問題提出解決措施。（10分）

（3）結合材料三，運用實踐與認識的關系原理，分析“不改革開放只能是死路一條”的現實意義。（13分）

【例2】（2013年廣東高考文綜，37）閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。

呈現方式：圖表和文字材料。設問為：

（1）圖6、圖7反映了哪些經濟信息？（6分）

（2）結合材料二，運用《經濟生活》中消費對生產的反作用的知識，分析消費新趨勢對汽車行業的影響。（8分）

（3）結合材料三，運用《文化生活》中的有關知識，就政府如何拉動居民文化消費提出合理建議。（10分）

綜合看來，文綜政治的主觀題均以時政素材創設情境，多角度提出問題，考查思維的過程和靈活性，既重視知識為載體、強調知識運用的精準度和綜合性，又突出“獲取和解讀信息”、“調動和運用知識”、“描述和闡釋事物”、“論證和探討問題”的綜合能力考查，充分體現能力立意的導向。

二、對政治二輪復習備考的具體建議

基于主觀題凸顯能力、重視基礎的特點，要求我們在備考中要做到兼顧知識與能力，重視方法歸納與自我反思。備考具有階段性，一輪復習做到夯實基礎知識、發展基本能力，二輪復習重視建構知識體系、提升解題能力，最后階段要回歸基礎、查漏補缺、調整狀態，完勝高考。二輪復習備考的主攻方向為：

（一）整合知識形成體系

高考強調知識的靈活準確的調用和表述分析，決定了構建知識體系是二輪復習的關鍵。建構知識樹要根據考點知識的內聯，考點既要全面過關，又要突出主干，還要重視易錯易混點的區分、理解、運用以及知識點的界定，才能為提高準確調用知識的能力打下堅實的基礎。同時，遵循記憶的遺忘規律，要繼續加強書本基礎知識的背默，沒有知識積累就沒有能力的提升，要做到閉卷訓練能“寫完整的、準確的、有條理的、有專業術語的、有邏輯的話”。

知識體系的構建，可以因人而異、因模塊而不同。《經濟生活》構建方法1：根據消費、生產、分配與交換四個經濟活動的環節為主線進行構建，形成全書的總體架構，再分別將各個環節對應的考點細化。方法2 ：抓住經濟活動三個主體“國家、企業、個人”，根據各自在經濟活動中的地位重要性、參與經濟活動的具體原則要求及措施等建構知識體系，適當融入時政新提法或專業術語。例如：以企業為主體的知識體系（詳見附），這種方式能有效提升針對特定主體的問題解答的思維廣度、深度和表達的精準度，如以下設問：

[2011新課標全國]結合材料二和所學經濟知識，分析自主創新對該企業發展的作用。假設你是企業經營者，你該采取哪些措施來增強企業的自主創新能力？

[2014廣州調研]36（2）結合上述圖和材料，根據企業經營與發展的有關知識說明S企業破產對同行業發展的警示。（10分）

《政治生活》的知識體系構建，可以按照單元的主題整合，包括：公民的政治生活、為人民服務的政府、社會主義民主政治制度、國際社會等；也可以按照主體的方式進行構建，包括個體（公民、人民）；一般社會組織（村委、居委）；政黨及組織機構（執政黨、民主黨派、政協）；國家機關（政府、人大、司法機關等）；主權國家；國際組織（聯合國等），分別抓住各主體的地位性質、權利義務（職責要求）、作用等將相關知識進行歸位整合，從而明確各主體的區別和聯系。主體區分法也是《政治生活》的典型考查要求。

《文化生活》的知識體系，可以從共性到個性的順序，從文化的內涵、作用、發展創新形成共性知識體系，再從中華文化的特點、重要性、發展（強調中國社會主義文化）形成個性知識體系，體會共性寓于個性之中，打通整個模塊的內聯。高考文化模塊問答題往往跨度大、綜合性強，所以要特別重視知識體系明晰四個單元知識的內聯。

《生活與哲學》從主觀題的角度，比較典型的是以辯證唯物論（物質觀，包括：物質、運動、規律、意識等）、辯證唯物主義認識論（實踐觀，包括：實踐、真理、認識等）、唯物辯證法（包括：聯系觀、發展觀、矛盾觀、辯證否定觀等）和歷史唯物主義（包括：唯物史觀、人生價值觀等）為主題進行知識構建。具體知識整理要注意原理與方法論的準確對應，還要特別注意單元、框題、目題的標題名稱及其包括的內容界定，因為設問有時也以此種方式呈現。

（二）審題訓練提升能力

一輪復習之后，主觀題仍會暴露出找不準答題方向而簡單羅列觀點甚至大包圍答題的問題，這在能力立意的高考中是低效的。備考過程中重視審題訓練提升解題能力，才能在考場有限時間內提高答題的效度。因此，建議在一模至二模之間，抓住題型訓練，掌握解題方法和技巧提高實戰能力，這是二輪復習的另一個重要方向。

1. 研究設問特點，歸納審題方法，掌握解題規律。

近幾年的文綜政治主觀題，四個模塊主要都是常規的問答題，經濟模塊有時考查圖表題，政治、文化和哲學模塊有時會涉及評析題，備考中要通過真題的訓練和分析總結，掌握各類題型的審題方法和答題技巧，觸類旁通提高備考實效。endprint