高校構(gòu)建 “數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境”的非技術(shù)思考

文/方德英

摘 要：當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)于移動(dòng)互聯(lián)和教育全球化時(shí)代。構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容信息化，是高校適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)培養(yǎng)方式的先決條件之一。在我國(guó)現(xiàn)行高等教育體制下，構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境無(wú)論在社會(huì)、技術(shù)和財(cái)務(wù)各方面，都是可行的。具體實(shí)現(xiàn)途徑包括三個(gè)層面：在理念上要做到“教”“學(xué)”和教學(xué)聯(lián)接方式的轉(zhuǎn)變，在手段上重視數(shù)字化學(xué)習(xí)模型的構(gòu)建，以及在當(dāng)前技術(shù)環(huán)境下要注重教育云、數(shù)據(jù)中心和學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的引入。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化校園學(xué)習(xí)環(huán)境

當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生接受高等教育的時(shí)代背景

移動(dòng)互聯(lián)和教育全球化是影響我國(guó)高等教育的兩大時(shí)代特征。如今的大學(xué)生都是“90后”，他們成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的階段。離開了網(wǎng)絡(luò)這代人就無(wú)法正常生活，就像上一代離不開電力一樣。隨著2009年初3G牌照的發(fā)放、2013年12月4G牌照的發(fā)放以及手機(jī)終端上網(wǎng)功能的不斷完善，中國(guó)移動(dòng)網(wǎng)民數(shù)量呈現(xiàn)飛速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，大學(xué)生對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)依賴程度越來(lái)越高。

無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在的互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)今時(shí)代的最大技術(shù)特點(diǎn)，其對(duì)人們溝通方式、交往結(jié)構(gòu)的根本性作用，已經(jīng)影響到了社會(huì)生活的方方面面。不可避免地，互聯(lián)網(wǎng)也對(duì)高等教育產(chǎn)生了結(jié)構(gòu)性影響，比較明顯的有兩點(diǎn)：

一是受教育者獲取知識(shí)的渠道發(fā)生了根本性的變化。一百年前掌握幾本關(guān)鍵書籍的教師或?qū)W校，就可以居于權(quán)威地位，就能夠得到人們的尊重，就可以坦然地立足于三尺講臺(tái)。……