論初中思想品德課堂如何培養學生興趣

文/雷丹

摘 要：初中思想品德課程是為培養初中生思想道德修養的一門重要課程。作為一門重要的基礎課程，在初中教學中占有很重要的一個位置，思想品德教育可以很好地提升初中學生的愛國情操，培養愛國主義精神，為學生樹立正確的世界觀和人生觀。

關鍵詞：初中思想品德；興趣；教學技巧

長久以來，由于應試教育的傳統觀念深深地影響著初中教育界，絕大多數的學校主要依靠學生的成績好壞來評價教師的教學質量，這種陳舊的觀念使得很多初中思想品德老師在教學授課中，不能很好地去適應和把握，通過枯燥的講原理、劃重點等方式，要求學生死記硬背，這種教學方式嚴重打擊了學生的學習興趣。因此，改善教學手段，通過提升教學技巧和方法來提升學生的學習興趣是我們教學改革所必須要解決的難點問題。

一、良好的課堂引導是激發學生興趣的重要手段

生動活潑的課堂引導能夠很好地將學生帶入到課堂教學中。俗話說，“良好的開端是成功的一半”，因此我們不妨在教學開始的時候，合適地引入一些獨特手段來引導學生的注意力，使其快速地融入課堂中來。例如，通過“播放樂曲或者一些視頻短片”來調整學生的注意力，通過歌曲和視頻的活力和激情來點燃學生的學習興趣。

二、熟練運用幽默的語言，激發調動學生的興趣

作為新時代的學生，學生的興趣愛好和知識背景都發生了翻天覆地的變化，一味地去采用過去陳舊的教學手段已經不能讓學生提起興趣去關注，所以新時代的教師要通過新的方法去改變這種情況。通過豐富的運用語言的技巧和幽默詼諧的語句來講授知識，讓學生無時無刻都去聆聽教師的教誨。例如，講授“消費者權益”的教學內容時，可以適當加入一些社會上和主流媒體對目前這種情況的反饋和聲音，可以讓學生談談自己的感受，讓學生身臨其境，更好地融入教學情境中，這樣不但能活躍課堂氛圍，還能使學生覺得學習其實很簡單。

三、加強案例教學法

通過良好的案例分析和教學，能夠讓學生自己主動地去尋找問題，解決問題，最終掌握課堂要講授的內容和知識，通過生動的案例來激發學生的求知欲。通過案例分析，增強學生的邏輯思維能力，通過引入一些視頻教學案例，讓學生通過案例的發展，獨立解決問題，是目前提升學生興趣一種很好的方法。

綜上所述，在初中思想品德的教學過程中，教師應多注意引導發揮學生自己的主動性，通過正確的引導，多讓學生去主動學習，發現學習的樂趣，這樣才能真正提高初中思想品德教學的整體質量。

參考文獻：

孫彩紅.初中思想政治教學中學生興趣的有效培養探究［J］.文學教育：中，2012（2）：149.

編輯 劉青梅